Новое
Популярное
Как восприятие силлогизмов и построение умозаключений зависит от практического опыта
УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОД Мы описали некоторые процессы наглядно-действенного обобщения, характерные для людей определенного социально-экономического уклада, попытались проанализировать психологическое строение этих процессов и те сдвиги в строении этих процессов, которые возникают при перестройке форм деятельности этих людей. Какой же характер имеют процессы дискурсивного, логического мышления на этой стадии наглядно-действенных форм отражения действительности? ПРОБЛЕМА
Как проверить причинно-следственную связь на логические ошибки
[Примечание Светланы Стукаловой, нашедшей этот пример] Полный список критериев проверки логических построений – для любых связей, не только сложных, но и простых –  у Уильяма Детмера выглядит так: 1) Ясность (способность понять). 2) Наличие утверждения (законченные, правильно построенные формулировки причин и следствий). 3) Наличие причинных отношений (есть ли логическая связь между причиной и следствием). 4) Достаточность причины (пропущен...
Математика как образец для других наук: ошибочные аналогии. Статья Дмитрия Матвеева
Образцом правильных знаний часто служит математика. Начиная рассуждать от самоочевидных аксиом, человек может строго доказывать красивые и неожиданные теоремы. А потом еще и оказывается, что логические построения «‎из головы» становятся очень полезными в других науках и технике. На протяжении всей истории философы черпали идеи из математики.  Теория идей Платона наследует идеям Пифагора. Метод Р. Декарта повторяет по форме метод математиков. Дж. Локк занимается очищением идей, потому что для него главная особенность ...
Что может дать исследователю представление объекта как системы в системе объектов того же рода?
Что может дать исследователю представление объекта как системы в системе объектов того же рода?  Построение системы объектов данного рода позволяет осуществить следующее: 1. Представить изучаемый объект как систему, т. е. как некоторое единство, образованное определенного сорта элементами, связывающими их в целое некоторыми отношениями (в частном случае — взаимодействиями), ограничивающими эти отношения условиями (законом композиции). В случае химических элементов представление их как систем сопровождалось крупными о...
Мыслительные операции по Джону Локку: О РАЗЛИЧЕНИИ И ДРУГИХ ДЕЙСТВИЯХ УМА
Глава одиннадцатая o РАЗЛИЧЕНИИ И ДРУГИХ ДЕЙСТВИЯХ УМА (MIND) 1. Нет познания без различения. Другая замечаемая нами в уме способность есть способность различения (discerning) и проведения разграничений (distinguishing) между разными его идеями. Недостаточно иметь смутное восприятие чего-нибудь вообще: если в уме нет ясного восприятия различных предметов и их качеств, он мало что будет способен познать, даже если бы влияющие на нас тела оказывали на нас такое же действие, как и теперь, и ум постоянно был занят мышлением. От этой способности различения меж...
Ошибки в построении абстракций. Дмитрий Матвеев о том, как познавать неизвестное
От Платона и Аристотеля до Карла Поппера и Томаса Куна – столетиями философы строили свои системы абстракций. Они делали это с разными целями, но нас интересуют вопросы познания: как эффективно познавать неизвестное, получать полезное знание и выстраивать его в систему?  Авторы LIVREZON пишут не просто книги, а книги-технологии. Другими словами, они разрабатывают способы решения прикладных профессиональных задач и излагают их в форме книг. Если вы решаете не бытовую задачу – «‎купить молоко», – а достаточно сложную – «‎написать ТЗ для уникального софта, ч...
Дети мыслят, как примитивные народы... ?!
Еще один пример: антропологу, работавшему над составлением грамматики языка аборигенов, оказывал помощь туземец, который переводил ему различные истории и предложения. Однажды ассистенту нужно было перевести какое-то предложение, но антрополог никак не мог добиться от него перевода. Оказавшись в затруднительном положении, он попытался выяснить, какие слова или грамматические окончания вызывают трудности. И лишь некоторое время спустя туземец выпалил: «Как я могу перевести это ваше предложение: «Белый человек убил сегодня шесть медведей»? Это чепуха. Белый человек не может убить шесть медведей ...
Дэвид Юм: ассоциация идей и впечатлений
Для этой цели мы должны обратить внимание на некоторые свойства человеческой природы, которым философы вообще мало посвящают внимания, хотя эти свойства имеют большое влияние на всякую операцию как ума (understanding), так и аффектов. Первое из них — ассоциация идей, которую я так часто отмечал и выяснял. Наш ум не в состоянии неподвижно сосредоточиться на какой-нибудь идее в течение значительного промежутка времени; такой устойчивости он никак не может достигнуть, несмотря на крайние усилия со своей стороны. Но как бы изменчивы ни были наши мысли, их сме...
О различии априорного и эмпирического знания — Иммануил Кант
Без сомнения, всякое наше знание начинается с опыта; ибо чем же пробуждалась бы к деятельности способность познания, если не предметами, которые действуют на наши чувства и отчасти сами производят представления, отчасти побуждают деятельность нашего рассудка сравнивать их, сочетать или разделять и таким образом перерабатывать грубый материал чувственных впечатлений в познание предметов, называемое опытом? Следовательно, во времени никакое познание не предшествует опыту, оно всегда начинается с опыта.  Но хотя всякое наше знание начинается с опыта, из этог...
Полезно ли юным математикам играть в шахматы?
Участники математического клуба ЛИСА занимаются не только математикой. Они интересуются многим: изучением английского, футболом, рисованием, шахматами… Шахматы, в представлении родителей, конкурируют с математикой. В рекламах шахмат для детей указывается преимущество: «‎Ребёнок, играющий в шахматы, будет быстро считать в уме». А так ли это на самом деле? И может ли решение шахматных задач заменить решение задач математических? Делают ли занятия шахматами детей «‎усидчивыми и внимательными»? Развивают ли шахматы «мозг»?... И, самый главный вопрос: полезно ...
СТРУКТУРА как теоретическая модель по У. Эко
Пора разобраться с тем, что же такое структура. Неизбежно мы можем только коснуться этой большой и все еще актуальной проблемы, по поводу которой существует обширная литература. По необходимости мы ограничимся объяснением того, как мы намерены использовать понятие структуры в нашей работе [42]. Приведем простой пример, единственный смысл которого состоит в том, чтобы выяснить, что представляют собой те умственные операции, которые мы совершаем, когда и в более сложных случаях выявляем структуры. Передо мной несколько человеческих особей. И я отдаю себе от...
Системный подход к теории абстракции
А. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ АБСТРАКЦИИ. Типичным примером эмпирической теории абстракции является локковская. Вообще говоря, Локк принимал конкретистскую онтологию, признавая реальность единичных вещей с присущими им свойствами. Предметом исследования для него стала атрибутивная абстракция свойств (изолирующая абстракция). Он исходит из того, что в опыте люди имеют дело с вещами, обладающими общими и специфическими свойствами. Процесс абстракции сводится к последовательному применению анализа и синтеза: свойства вещей рафинируются, общие свойства объединяются,...