Механизм синкретизма оказывается очень характерным для мышления ребенка, да и ясно почему: ведь это — примитивнейший механизм, без которого ребенку было бы очень трудно справиться с первыми шагами его примитивного мышления. На каждом шагу перед ним новые трудности, новые непонятные слова, мысли, выражения. И конечно, он не лабораторный или кабинетный ученый, он не может лезть каждый раз за словарем и спрашивать взрослого. Сохранить свою самостоятельность он может лишь путем примитивных приспособлений, и вот синкретизм является таким приспособлением, питающимся неопытностью и эгоцентризмом ребе...

Обращаясь к анализу конкретных форм нарушения педагогического такта, укажем сначала на те из них, в которых сказывается недостаточная тонкость психологической характеристики общения учителя с учащимися. В этом случае учитель недостаточно чувствует психологическую атмосферу общения с учениками, неуместно подает какие-либо реплики или в беседе с учениками, не находит нужных оттенков в тоне разговора, тех оттенков, которые как раз и способствуют доверительности и искренности общения учеников со своим учителем. Педагогический такт в этих случаях сколько-нибудь грубо не нарушается, но здесь не хват...

Вы никогда не работали с детскими проектами, но хотите попробовать? Вам интересно, как организовать с дошкольниками нечто увлекательное и полезное? В этой статье я расскажу о трех реальных проектах, которые мы реализовали с детьми 4–6 лет. Вы узнаете, как эти идеи возникли, с какими сложностями мы столкнулись, и что делать, если захотите повторить их в своей практике. Теория проектной деятельности – тема обширная. О ее происхождении и развитии можно написать отдельную статью, ведь история метода запутана. Кто придумал его первым? Кто сделал популярным? Кт...

Обучение в медвузе — это не только радость от первых шагов к профессии, но и немалые трудности. Студенты сталкиваются с огромными объёмами теории и типичными ошибками, которые могут помешать стать хорошим врачом. В этой статье Максим Карпенко, автор книги «Достучаться до пациента», разбирает 6 распространенных ошибок, от которых страдают будущие медики. Радость от поступления в медицинский вуз быстро сменяется реальностью: первый курс медвуза превращается в настоящее испытание на прочность. Каждый абитуриент вначале представляет, как он будет работать с п...

Наверное, все что-то слышали про шизофрению, и чаще всего это мифы: «Они все психи, видят глюки и бросаются на людей». Конечно же, это не так! В статье мы расскажем, насколько разные бывают проявления этого заболевания, в том числе в рисунке. Мы покажем три наиболее характерных признака рисунков при шизофрении и три признака, которые встречаются при других заболеваниях и даже у здоровых детей. Вы увидите уникальные рисунки из коллекции автора, которых нет в интернете. Эта статья написана в первую очередь для клинических психологов, врачей-психиатров и спе...

«У политики нет сердца, а есть только голова» Наполеон Бонапарт [1] Вы — новичок. Делайте первые шаги к успеху. Выходите на контакт с профессиональным сообществом, но вас никто там не знает (может, и не хочет знать). Возможно, это ваша первая работа, новый проект или смена отрасли. Вроде бы есть желание проявить себя, наладить связи с коллегами и добиться успеха. Но сталкиваетесь с первым разочарованием: ваши попытки установить контакт не приводят к результату. Вы отправляете запросы о помощи, пытаетесь найти ответы на важные вопросы, н...

Антон Макаренко не просто воспитывал трудных подростков – он создал педагогическую систему, которая работает до сих пор. Как ему удалось добиться дисциплины без принуждения, создать в детях стремление к саморазвитию и ответственности? Разбираем 8 приемов, которые можно использовать в школе и дома уже сегодня. Антон Семёнович Макаренко – один из самых влиятельных педагогов XX века, чьи идеи изменили представление о воспитании. В сложных условиях беспризорности и кризиса, в 1920-1930-х годах он сумел не просто организовать колонию для трудных подростков, но...

Сенсомоторная ассимиляция и возникновение интеллекта у ребенка. Выяснить, каким образом из ассимилирующей деятельности, которая до этого порождала навыки, рождается интеллект, — это значит показать, каким образом, начиная с того момента, когда умственная жизнь отчленяется от органической, сенсо-моторная ассимиляция воплощается во все более подвижных структурах, имеющих все более широкое применение.Жан Пиаже (1896 – 1980) – психолог и философ, известен работами по изучению психологии детей, создатель теории когнитивного развития Это значит, что начиная уже...

То, что школы большей частью заняты сообщением готовой информации, наряду с предоставлением основ грамотности, отрицать не приходится. Методы, используемые в приобретении таких сведений, не развивают уменья в области исследования и не служат мерилом в проверке мнений. Наоборот, они определенно враждебны этому. Используемые методы склонны притуплять врожденную любознательность. Они обременяют способности к наблюдению и эксперименту такой массой несвязанного между собой материала, что эти способности действуют не так эффективно, как они зачастую действуют у многих неграмотных людей. Проблема общ...

Если самая ранняя стадия завещала «кризису идентичности» важную потребность в доверии себе и другим, то ясно, что подросток особенно страстно ищет тех людей и те идеи, которым он мог бы верить. Это в свою очередь означает, что и оказавшиеся в этой роли люди и идеи должны доказать, что они заслуживают доверия. (Подробнее об этом разговор пойдет в главе, повествующей о верности.) В то же самое время подросток боится быть обманутым, доверившись простодушным обещаниям окружающих, и парадоксально выражает свою потребность в вере громким и циничным неверием. Ес...

В IT недостаточно владеть только техническими знаниями и навыками программирования — всё большее значение приобретает способность эффективно работать в команде. Однако проблема общения в IT-коллективах остаётся актуальной. Почему специализированные школы не обучают будущих специалистов «гибким» навыкам коммуникации? Как создать программы, которые помогут детям, будущим специалистам, освоить не только технологические аспекты, но и искусство взаимодействия? Ответы на эти вопросы помогут родителям и педагогам подготовить новое поколение IT-профессионалов, способных не только разрабатывать сложные...

Сниженное зрение не позволяет многим учащимся достаточно правильно опознавать и наблюдать многие предметы, явления природы, жизнь и труд людей. В связи с этим их представления об окружающем обеднены и нередко носят фрагментарный характер. Полученная с помощью неполноценного зрения информация слабо закрепляется в памяти. Сложившиеся образы быстро стираются или заменяются другими. Для того чтобы это проиллюстрировать, приведем материалы, характеризующие ответы детей на вопросы о том, какими признаками характеризуются времена года (весна, лето, осень, зима).

Как научить студентов фиксировать данные о своей деятельности и развивать навыки самоанализа? Этот вопрос особенно актуален для исследователей, стремящихся смотреть на мир шире и находить закономерности, незаметные на первый взгляд. В своей статье я, профессор Виталий Борисенко, делюсь опытом внедрения навыков самоанализа через регулярные записи и рассказываю о том, как мы с моими студентами взяли за основу легенду о рыцарях Круглого стола для формирования эффективной привычки. Меня зовут Виталий Павлович Борисенко, я профессор-экспериментатор в высшей шк...

Известно, что в первые годы жизни ребенок любит повторять слова, которые он слышит, имитировать слоги и звуки даже тогда, когда они не имеют смысла. Функции этого подражания, впрочем, трудно определить в одной формуле. В аспекте поведения подражание, по Клапареду, есть идеомоторное приноравливание, за счет которого ребенок воспроизводит, потом симулирует жесты и мысли лиц, его окружающих. Но с точки зрения личности и с точки зрения социальной подражание есть, как это утверждают Болдуин и Жане, смешение между «Я» и «не-Я», смешение деятельности собственного тела и тела другого человека; в перио...

Ребенок рисует чёрным цветом – значит ли это, что у него депрессия или проблемы в школе? Надо разбираться. Может быть, воспитатель выдал только простой карандаш или малыш рисовал тарантула – чего тогда удивляться чёрному цвету? В этой статье клинический психолог и психодиагност Ольга Уколова рассказывает, как спокойно воспринимать рисунки своих детей. На комичных примерах из жизни вы убедитесь, что не так страшен чёрный цвет, как его малюют; узнаете, какие детские рисунки на самом деле представляют собой повод для беспокойства; и самое главное – получите инструкцию, что делать в случае тревоги...

Современная педагогика внесла много нового в методы обучения. Суть современной методики заключается в том, чтобы с самого начала в центре внимания педагога было формирование у учащихся устойчивых познавательных интересов к учебному материалу. Это достигается путем постановки посильных, но достаточно сложных учебно-познавательных задач, требующих от учащихся активной мыслительной работы, на основе развернутых рассуждений и умозаключений. Такое учение, как показывают исследования и опыт различных учебных заведений, является развивающим и обеспечивает сознательное усвоение и достаточно прочное за...

Индивидуальные различия и особенности сенсорного развития возникают не сразу с рождением человека. На первом году жизни последовательно, а не одновременно формируются различные анализаторные деятельности, по мере выработки с них системы условных рефлексов. Но между детьми не обнаруживается значительных различий в уровне чувствительности одного и того же анализатора. Доминирование тактильной рецепции и кинестезии над зрением и слухом у годовалого ребенка есть возрастная особенность, по отношению к которой индивидуальные вариации ничтожны. В последующем, на...

Сущность метода Малиша была освещена в статье Г. И. Кюльпе: «Метод целых слов и фраз». Цель настоящей статьи заключается, главным образом, в ознакомлении читателей с содержанием доклада К. Малиша, заслушенного на с’езде германского союза учителей глухонемых в Гейдельберге (1-3 июня 1925 года), а также с содокладом директора Берлинского государственного института глухонемых Г. Лемана и с прениями по обоим докладам. Тезисы к означенным докладам напечатаны в вышеупомянутом сборнике. Малиш основывает свой метод обучения глухонемых на развитии речи у нормально...

«Значительные проблемы, с которыми мы сталкиваемся,  не могут быть решены на том же уровне мышления,  на котором мы их создавали» Приписывается Альберту Эйнштейну Введение к реферату Люди с нарушениями зрения, слуха или умственного развития стереотипно воспринимаются как калеки – чем-то обделенные, не такие, как все; люди, которым сложно найти место в «обычной» жизни «обычных» людей.  Дефектология старой школы (как отечест...

Я отошла от привычной методики и долгое время не разрешала ему включать в работу 4-й палец. Потом мы перешли к ансамблевой игре. Саше было трудно расслаблять руки даже на паузах. Чтобы преодолеть это, я попросила его при исполнении пьес в трехдольном размере на паузе мягко поднимать руку и гладить меня по голове. Это помогало снимать зажимы в мышцах рук. Так как ребенку трудно давались мелкие движения пальцами, я и на этом этапе отклонилась от обычной методики: до перехода к легато он приступил к игре кадансов — для того чтобы задействовать крупные мышцы. Благодаря этому 4-й и 5-й пальцы стали...

Каждый понедельник мы вывешиваем в коридоре в доступ­ном для детей месте стенгазету. На листе плотной бумаги форма­том 40x60 см, красочно оформленном самими детьми, располо­жены четыре колонки. Первая колонка отведена для критиче­ских отзывов, вторая — для похвальных, в третьей колонке дети записывают свои пожелания, а в четвертой сообщают о том, что хорошего они сделали за прошедшую неделю. У стенда на шнурке висит карандаш, чтобы дети могли в лю­бой момент свободно вписать все, что они считают нужным. Стирать записи запрещено; каждая из них должна быть ...

Дать абсолютно полное определение достойной цели – задача отдельной работы. Назовем лишь её основные критерии: 1. Цель обязательно должна быть новой или не достигнутой. Либо новыми должны быть средства достижения цели. 2. Цель обязательно должна быть общественно полезной, положительной, направленной на развитие жизни. Или: положительные результаты достижения цели должны быть глобальными, а отрицательные – если они всё же неизбежны – локальными. 3. Цель должна быть конкретной: не...

§ 130. Я считаю, что дети должны иметь игрушки, и притом игрушки разного рода; но эти игрушки должны храниться у их воспитателей или у кого-либо другого, ребёнок же должен получать в своё распоряжение одновременно лишь одну игрушку и, только когда он её возвратит, получать другую. Это приучает с ранних лет остерегаться утраты или порчи вещей, находящихся в их обладании; обилие же и разнообразие игрушек, получаемых детьми в полное распоряжение, делает их легкомысленными и беспечными и с самого начала приучает быть мотами и расточителями. Я соглашусь, что это мелочи, которые могут показаться нед...

Предубежденные учителя, в отличие от непредубежденных, подходят к «‎трудным» детям негативно. Они явно стремятся к утверждению своего авторитета и сосредоточивают все внимание на тех случаях, когда ребята делают ошибки. В их отношениях к школьникам часто проявляется недоверие, и они всегда сохраняют дистанцию между собой и учениками. Ученики в классах, где преподают предубежденные учителя, ухудшают результаты школьной работы, снижают при проверках показатели знаний и учебных умений. Задача педагога глубоко гуманистична: вызвать и у людей (у одноклассников...