Есть два способа учиться. Первый — так, как делали в школе: ждать, пока объяснят, писать конспекты и надеяться, что «само запомнится». Второй — так, как это делают успешные профессионалы: быстро, осознанно и с фокусом на применение. Вам, как и многим взрослым, наверняка приходилось доучиваться, осваивать новые программы, менять профессию, искать путь развития в быстро меняющемся мире. Сегодня обучение для взрослого человека — это не просто потребность, а необходимый навык. Однако есть проблема: потребность-то высока, а ресурсов мало. Время ограничено, моз...

Что делать, если школьная система работает на «среднего» ученика, а в классе нет ни одного «среднего»? Как развить целеустремлённость, если главный стимул — обещание нового айфона? Анна Решетникова, педагог-исследователь и автор книги «Пробелы в развитии: выявление и коррекция» рассказывает о 10 принципах индивидуального подхода в обучении. Вы узнаете, как заменить субъективные оценки объективными критериями, зубрёжку — анализом точек зрения, а гонку за баллами — ответственностью в общем проекте.  Эта статья была написана в рамках курса главного редактора...

Парадокс — полезный инструмент для преподавательской практики, повышающий эффективность образовательного процесса. Данная статья предлагает преподавателям высшей школы систематизированный методический аппарат для создания и применения парадоксов. Автор делится практическим опытом и представляет универсальную формулу парадокса (А-Б-Y-X), которая позволяет технологизировать их разработку для решения конкретных учебных задач. В работе приводится развернутая классификация из десяти типов парадоксов с подробным разбором каждого на реальных примерах из преподавательской практики. Раскрывается дидакт...

Доинтеллектуальные корни речи в развитии ребенка были установлены очень давно. Крик, лепет и даже первые слова ребенка являются совершенно явными стадиями в развитии речи, но стадиями доинтеллектуальными. Они не имеют ничего общего с развитием мышления Общепринятый взгляд рассматривал детскую речь на этой ступени ее развития как эмоциональную форму поведения по преимуществу. Новейшие исследования (Ш. Бюлер и др. – первых форм социального поведения ребенка и инвентаря его реакций в первый год сотрудниц Гетцер и Тудер-Гарт – ранних реакций ребенка на челове...

Игра-спектакль требует двух лекторов, желательно одинаковой степени подготовки, сопоставимого возраста, даже сходного темперамента. Лучше даже, чтобы оба лектора были одного пола, ибо лектор-мужчина из чисто рыцарских побуждений не сможет вести игру-спектакль на равных с лектором-женщиной. Особенности в следующем. 1. Лекцию читают два лектора, которые не просто излагают информацию, а всё время разыгрывают ситуации, иллюстрирующие в динамике конкретное прикладное значение этой информации.

Наталья Марковна Осипова, человек сентиментальный, с ангельскими глазами и с таким же невыносимо ангельским характером, просто плакала после занятий с Марусей. — Я ее люблю, я хочу ее научить, а она меня посылает к черту и говорит, что я нахально к ней пристаю. Что мне делать? Я перевел Марусю в группу Екатерины Григорьевны и боялся последствий этой меры. Екатерина Григорьевна подходила к человеку с простым и искренним требованием. Через три дня после начала занятий Екатерина Гр...

Вас тоже пугали фразой «после трёх уже поздно»? Казалось бы, Масару Ибука предлагает благие идеи — развивать ребёнка с пелёнок. Но что, если за этим лозунгом скрывается искажённое понимание детства, психологическое давление на родителей и подмена самой сути воспитания? Давайте разберёмся, почему слепое следование этой книге может навредить больше, чем помочь. Книга Масару Ибука «После трёх уже поздно» уже несколько десятилетий волнует родителей и педагогов по всему миру. Написанная в 1971 году сооснователем корпорации Sony, она предлагает простой и потому...

Методика «Перемещаться» предполагает целенаправленное передвижение по классу на разных этапах урока. [...] Мы, учителя, часто говорим о концепции «контакта» ― педагог приближается к тому или иному ученику, чтобы акцентировать внимание на его личной ответственности за учебу или решить проблему с поведением, — но при этом ждем, что данный прием будет работать сам собой, словно по волшебству. Учителя знают, что в случае возникновения на уроке проблемы им следует приблизиться к ее источнику, но не всегда в полной мере понимают, как использовать эту методику м...

Наше исследование, если попытаться схематически раскрыть его генетические выводы, показывает, что в основном путь, приводящий к развитию понятий, складывается из трех основных ступеней, из которых каждая снова распадается на несколько отдельных этапов, или фаз. Первой ступенью в образовании понятия, наиболее часто проявляющейся в поведении ребенка раннего возраста, является образование неоформленного и неупорядоченного множества, выделение кучи каких-либо предметов тогда, когда он стоит перед задачей, которую мы, взрослые, разрешаем обычно с помощью образ...

Представьте школу, где студенты получают зарплату, а экзамен — это деталь для реального завода. Так работала система Форда: он считал, что обучение должно быть полезным, практичным и выгодным здесь и сейчас. Его ученики за 3 месяца осваивали то, чему в колледжах учили годами. Почему этот эксперимент актуален даже сейчас? В материале — правила образования, которое не тратит время впустую. *** Филантропия создает ничего не производящих людей, а между богатым трутнем и бедным трутн...

Вы сидите на лекции, конспектируете каждое слово — а через неделю не можете вспомнить ни тезиса. Знакомо? Канадский физиолог Ганс Селье, автор теории стресса и дистресса, обнаружил парадокс: традиционные методы преподавания противоречат работе памяти. Его рекомендации — шок для академической рутины: меньше фактов, больше «крючков» для внимания, обязательная эмоциональная вовлечённость. Как превратить лекцию в событие, которое запомнится? В этом фрагменте из нашней Базы знаний — принципы, которые сделают любое выступление в разы эффективнее.

Когда ученику дают формулу без понимания её смысла, он может выучить её — но не научиться думать. Бертран Рассел настаивал: математику нужно преподавать не как свод рецептов, а как упражнение в абстрактном мышлении. По мнению Рассела, цель математического образования — не в обучении вычислениям, а в развитии логической структуры ума. Это подход, где формулы вторичны, а мышление — первично. Этот фрагмент раскрывает расселовскую модель преподавания математики — как интеллектуальной дисциплины, а не технического навыка....

Раннее сенсомоторное развитие  Присутствуют сосательный и хватательный рефлексы, преобладает сгибательный тонус — 0 мес Зрительный контакт, улыбка и прослеживание глазами — 3 мес Удерживание головы: приподнимает голову на 45°, лежа на животе фиксирует взгляд по меньшей мере на 20 секунд — 4 мес Оптимальное и устойчивое удерживание головы в положении сидя — 4 мес (1,5-4,5)   Начинает понимать жесты и де...

Зима двадцать третьего года принесла нам много важных организационных находок, надолго вперед определивших формы нашего коллектива. Важнейшая из них была — отряды и командиры. И до сих пор в колонии имени Горького и в коммуне имени Дзержинского есть отряды и командиры, имеются они и в других колониях, разбросанных по Украине. Разумеется, очень мало общего можно найти между отрядами горьковцев эпохи 1927-1928 годов или отрядами коммунаров дзержинцев и первыми отрядами Задорова и Буруна. Но нечто основное было уже и зимой двадцать третьего года. Принципиаль...

Механизм синкретизма оказывается очень характерным для мышления ребенка, да и ясно почему: ведь это — примитивнейший механизм, без которого ребенку было бы очень трудно справиться с первыми шагами его примитивного мышления. На каждом шагу перед ним новые трудности, новые непонятные слова, мысли, выражения. И конечно, он не лабораторный или кабинетный ученый, он не может лезть каждый раз за словарем и спрашивать взрослого. Сохранить свою самостоятельность он может лишь путем примитивных приспособлений, и вот синкретизм является таким приспособлением, питающимся неопытностью и эгоцентризмом ребе...

Обращаясь к анализу конкретных форм нарушения педагогического такта, укажем сначала на те из них, в которых сказывается недостаточная тонкость психологической характеристики общения учителя с учащимися. В этом случае учитель недостаточно чувствует психологическую атмосферу общения с учениками, неуместно подает какие-либо реплики или в беседе с учениками, не находит нужных оттенков в тоне разговора, тех оттенков, которые как раз и способствуют доверительности и искренности общения учеников со своим учителем. Педагогический такт в этих случаях сколько-нибудь грубо не нарушается, но здесь не хват...

Вы никогда не работали с детскими проектами, но хотите попробовать? Вам интересно, как организовать с дошкольниками нечто увлекательное и полезное? В этой статье я расскажу о трех реальных проектах, которые мы реализовали с детьми 4–6 лет. Вы узнаете, как эти идеи возникли, с какими сложностями мы столкнулись, и что делать, если захотите повторить их в своей практике. Теория проектной деятельности – тема обширная. О ее происхождении и развитии можно написать отдельную статью, ведь история метода запутана. Кто придумал его первым? Кто сделал популярным? Кт...

Обучение в медвузе — это не только радость от первых шагов к профессии, но и немалые трудности. Студенты сталкиваются с огромными объёмами теории и типичными ошибками, которые могут помешать стать хорошим врачом. В этой статье Максим Карпенко, автор книги «Достучаться до пациента», разбирает 6 распространенных ошибок, от которых страдают будущие медики. Радость от поступления в медицинский вуз быстро сменяется реальностью: первый курс медвуза превращается в настоящее испытание на прочность. Каждый абитуриент вначале представляет, как он будет работать с п...

Наверное, все что-то слышали про шизофрению, и чаще всего это мифы: «Они все психи, видят глюки и бросаются на людей». Конечно же, это не так! В статье мы расскажем, насколько разные бывают проявления этого заболевания, в том числе в рисунке. Мы покажем три наиболее характерных признака рисунков при шизофрении и три признака, которые встречаются при других заболеваниях и даже у здоровых детей. Вы увидите уникальные рисунки из коллекции автора, которых нет в интернете. Эта статья написана в первую очередь для клинических психологов, врачей-психиатров и спе...

«У политики нет сердца, а есть только голова» Наполеон Бонапарт [1] Вы — новичок. Делайте первые шаги к успеху. Выходите на контакт с профессиональным сообществом, но вас никто там не знает (может, и не хочет знать). Возможно, это ваша первая работа, новый проект или смена отрасли. Вроде бы есть желание проявить себя, наладить связи с коллегами и добиться успеха. Но сталкиваетесь с первым разочарованием: ваши попытки установить контакт не приводят к результату. Вы отправляете запросы о помощи, пытаетесь найти ответы на важные вопросы, н...

Антон Макаренко не просто воспитывал трудных подростков – он создал педагогическую систему, которая работает до сих пор. Как ему удалось добиться дисциплины без принуждения, создать в детях стремление к саморазвитию и ответственности? Разбираем 8 приемов, которые можно использовать в школе и дома уже сегодня. Антон Семёнович Макаренко – один из самых влиятельных педагогов XX века, чьи идеи изменили представление о воспитании. В сложных условиях беспризорности и кризиса, в 1920-1930-х годах он сумел не просто организовать колонию для трудных подростков, но...

Сенсомоторная ассимиляция и возникновение интеллекта у ребенка. Выяснить, каким образом из ассимилирующей деятельности, которая до этого порождала навыки, рождается интеллект, — это значит показать, каким образом, начиная с того момента, когда умственная жизнь отчленяется от органической, сенсо-моторная ассимиляция воплощается во все более подвижных структурах, имеющих все более широкое применение.Жан Пиаже (1896 – 1980) – психолог и философ, известен работами по изучению психологии детей, создатель теории когнитивного развития Это значит, что начиная уже...

То, что школы большей частью заняты сообщением готовой информации, наряду с предоставлением основ грамотности, отрицать не приходится. Методы, используемые в приобретении таких сведений, не развивают уменья в области исследования и не служат мерилом в проверке мнений. Наоборот, они определенно враждебны этому. Используемые методы склонны притуплять врожденную любознательность. Они обременяют способности к наблюдению и эксперименту такой массой несвязанного между собой материала, что эти способности действуют не так эффективно, как они зачастую действуют у многих неграмотных людей. Проблема общ...

Если самая ранняя стадия завещала «кризису идентичности» важную потребность в доверии себе и другим, то ясно, что подросток особенно страстно ищет тех людей и те идеи, которым он мог бы верить. Это в свою очередь означает, что и оказавшиеся в этой роли люди и идеи должны доказать, что они заслуживают доверия. (Подробнее об этом разговор пойдет в главе, повествующей о верности.) В то же самое время подросток боится быть обманутым, доверившись простодушным обещаниям окружающих, и парадоксально выражает свою потребность в вере громким и циничным неверием. Ес...