Новое
Популярное
Запись #25. Литературный редактор: Руби, сокращай!
Кто в нашем королевстве не знаком с книгой Максима Ильяхова «Пиши, сокращай: Как создавать сильный текст»? Однако можем ли мы применять советы копирайтерам и их редакторам и в нашей нелегкой работе переводчиков? Почему нет? Например, эти советы может взять себе на вооружение литературный редактор, если переводчик не всегда — а именно так зачастую и происходит — выдает более-менее удобоваримый текст на выходе. Истинно, истинно глаголю вам, что как в любой, даже самый «идеальный» текст, так и в любой перевод всегда мож...
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #28: Об увлеченных профессионалах и любознательных детях
В математическом клубе ЛИСА идёт множество проектов. Новый, совместный с Маргаритой Геннадьевной Крыловой, проект стартовал в мае 2021 года под названием «ТУР Гениев». Проекту «Фотографии в лужах» дал название Игорь Леонардович Викентьев. Проектам «Читаем с детьми» и «Политэкономия для младших классов» дал название Анатолий Александрович Рыжачков. Стартовавшему в мае 2021 года проекту «ТУР Гениев» дал название Павел Владимирович Конюховский, в честь классика литературы И. С. Тургенева, которого мы с...
Как собрать учеников в начале урока? Статья Юлии Максимкиной
Уважаемые педагоги! А вы можете назвать типовые педагогические функции — предписанные педагогу направления применения знаний и умений? Наверное, вы сейчас вспомнили и про установление контакта с учащимися, и про объяснение нового материала, и про контроль за формированием знаний. Действительно, педагог должен уметь многое! Но в этой статье я предлагаю обсудить лишь одну функцию — «Собрать внимание учащихся». Когда ребенок только что весело проводил время на перемене, бегал, болтал с одноклассниками, играл в телефоне, настроить его на работу «по щелчку пал...
Запись #24. Вычитка и редактирование: Может, пора уже взяться за ум?
Недавно натолкнулась на одно высказывание знаменитого блогера, в котором, как мне кажется, прекрасно всё. Он указывал на то, что достиг в своей профессии редактора таких высот, что способен выявлять ошибки в переводах буквально на глаз, т.е. при беглом знакомстве с переведенным текстом без сравнения его с оригиналом. Но так ли всё на самом деле? Или, может, экстрасенсорные способности всё же существуют и то и дело встречаются даже в переводческой сфере деятельности? Честно говоря, поверить автору на слово способны лишь те, кто либо никогда сам не редактир...
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #27: Чек-лист. Как гарантированно не понимать математику?
В математическом клубе ЛИСА идёт множество проектов, в том числе —проект «‎Читаем с детьми». В этом полугодии мы читаем «‎Охотничьи рассказы» И. С. Тургенева. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ Герой одного рассказа в детстве, живя у тётушки-помещицы, «‎почувствовал охоту к рисованью». Он рисовал постоянно — например, «собаку "en face", похожую на скамью». А потом был отправлен в Петербург с любителем живописи, в живописи не разбирающемся, дабы учиться рисовать и стать художником. Проходит восе...
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #26: О том, как папа ведёт сына на математику
Я руковожу математическим клубом ЛИСА. Иногда дети на занятиях ругаются, обижаются или грустят неимоверно. Первоклассники, например, не осознают, что говорят. Скажем, они легко говорят друг другу: «‎Я стукну тебя огнетушителем», — или: «‎Ты подонок». Объяснить смысл этих слов и словосочетаний они не могут. Для них это НЕ смысловые конструкты, а картинки, которые, по мнению детей, являются смешными (чувство юмора у первоклассников находится в зачаточном состоянии, причинно-следственные связи не сформированы). Дети пос...
PR-классика: «Общественное мнение» Уолтер Липпман. Часть IV.
СОДЕРЖАНИЕ:ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ.СВОЙСТВА СТЕРЕОТИПОВ.КАК ВЫЯВЛЯТЬ СТЕРЕОТИПЫ? IV. КАК ВЛИЯТЬ НА СТЕРЕОТИПЫ? Уже свойства стереотипов из раздела II можно напрямую применять на практике. А в этом разделе мы укажем более конкретные приемы в привязке к задачам. Сформировать мнение / убедить 1. Додумывание. Мы не напрямую сообщаем аудитории мнение, мы закладываем в сообщение триггеры для из стереотипов. В таком случае аудитория формирует мнение...
PR-классика: «Общественное мнение» Уолтер Липпман. Часть III.
СОДЕРЖАНИЕ:ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ.СВОЙСТВА СТЕРЕОТИПОВ.КАК ВЛИЯТЬ НА СТЕРЕОТИПЫ? III. КАК ВЫЯВЛЯТЬ СТЕРЕОТИПЫ? Важно учитывать, что выделение стереотипов всегда требует работы с большим количеством прецедентов. На стереотип указывают повторяющиеся, а не единичные реакции. Признаки ситуаций, когда риски ложного стереотипа увеличиваются 1. Прямые ограничения доступа к информации: цензура, секретность. 2. ...
PR-классика: «Общественное мнение» Уолтер Липпман. Часть II.
СОДЕРЖАНИЕ:ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ.КАК ВЫЯВЛЯТЬ СТЕРЕОТИПЫ?КАК ВЛИЯТЬ НА СТЕРЕОТИПЫ? II. СВОЙСТВА СТЕРЕОТИПОВ Базовое свойство / функция стереотипа = экономия мышления / упрощение (как адаптация к тому, что реальность непрерывно меняется).  Задача стереотипа — сделать ситуацию типовой и реагировать на нее единообразно, выработать автоматизм. И как следствие, снизить невроз от столкновения с новой ситуацией, дать ощущение безопасности. Для человека система стереотипов служит инстру...
PR-классика: «Общественное мнение» Уолтер Липпман. Часть I.
ВВЕДЕНИЕ Книга Уолтера Липпмана «‎Общественное мнение» (Public opinion) была издана впервые в 1922 году и до сих пор является одной из лучших работ в области PR. Именно У. Липпман вводит ключевое для современного PR понятие стереотипов и описывает способы воздействия на них. В этой статье мы собрали в концентрированном виде все идеи книги У. Липпмана, касающиеся стереотипов, и задали структуру, которая будет наиболее удобна для применения этих идей читателем: 1. Теоретический ми...
Запись #23. «Дракула» Брэма Стокера. Глава седьмая, часть 1.
Пожалуй, я была несправедлива к первому переводу Сандровой. Да, она упустила значительную часть романа, переведя только избранные моменты и опустив все «несущественное». Но в современном переводе, как мы увидели ранее, также из текста были выброшены значительные фрагменты… и даже целые страницы! Седьмая глава – не исключение. Эта часть – рекордсмен по количеству пропущенных абзацев и изменению исходного текста до неузнаваемости. Но обо всем по порядку. Как хорошо, что Стокер зад...
В. Я. Пропп: Постоянные и переменные величины в сказке
Прежде всего постараемся сформулировать нашу задачу. Как уже упомянуто в предисловии, мы посвящаем работу волшебным сказкам. Существование волшебных сказок, как особого разряда, допускается, как необходимая рабочая гипотеза. Под „волшебными“ пока подразумеваются сказки, выделенные Аарне под № 300-749. Это — определение искусственное, но впоследствии представится случай дать более точное определение на основании полученных выводов. Мы предпринимаем межсюжетное сравнение этих сказок. Для сравнения мы выделяем составные части волшебных сказок по особым прием...
Запись #22. Джилл Мёрфи. САМАЯ ПЛОХАЯ ВЕДЬМА
Добро пожаловать в школу волшебства для девочек – Академию ведьм мисс Кэкл (Miss Cackle's Academy for Witches)! Не удивляйтесь, что в данной школе вы не найдете ни одного мальчика. Это вовсе не значит, что никто из них не может стать настоящим волшебником. Просто история Самой плохой ведьмы увидела мир в далеком 1970 году. А тогда в школах Великобритании предпочтение отдавалось раздельному образованию. Так и в нашем мире магии и волшебства действовали те же законы: будущие колдуны и волшебники учились в одних академиях, ведьмочки – в других.
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #25: О важном шаге родителей пятилетних детей
Я руковожу математическим клубом ЛИСА и каждую осень открываю новые группы для пятилетних и шестилетних детей. Весной родители начинают активно присматривать детям кружки на осень. Родителей интересуют условия занятий, день недели, в который будут занятия, частотность занятий и пр. Сегодня мы рассмотрим одну частотную ошибку, которую допускают родители, планируя жизнь ребёнка.  Но прежде — ответим на три важных вопроса: 1. Что заставляет родителей искать математический кружок? 2....
Запись #21. «Дракула» Брэма Стокера. Глава шестая, часть 3.
Итак, вопрос Мины о призраках и местных легендах немало возбудил нашего funnyold man. Вот только она никак не могла ожидать, что услышит от него столько занимательных историй... Конечно, если бы переводчики удосужились перевести весь рассказ старика. Рассказ, несколько шокирующий для самой Мины и ее подруги Люси Вестенра. Вкратце переводчики рассказали нам, что старик указал на могилы и сказал, что под бетонными плитами большей части из них нет никаких тел. Все это были чисто условные памятники погибшим морякам. Нужно же как-то отдать им честь и запечатле...
ЭВОЛЮЦИЯ РАЗРАБОТКИ / Часть III - Педагогические карточки от Маргариты Крыловой
ЭВОЛЮЦИЯ РАЗРАБОТКИ / Часть III: Тест на молодых воспитателях В сентябре 2019 года вышла моя первая книга  «‎Ваш (не) послушный ребенок» с педагогическими приёмами, куда вошли почти 200 примеров-решений проблемных ситуаций с детьми. Но мне казалось, что материал сложно воспринимается.  Крупные блоки приёмов в книге понятны не всем. Там описано много разновидностей — но они видны только мне, а хотелось донести всем. Как это учесть? И я решила попробовать визуализировать мои приемы в педагогических карточках.  О том, к...
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #24: О важности понимания научного метода
В математическом клубе ЛИСА мы провели опыт по нашептыванию рису добрых слов. Об этом я писала в своей предыдущей заметке. Настало время проверить: поняли ли дети хоть что-нибудь про научный метод, основанный на экспериментах, которые должны проверять гипотезу? По моей просьбе Игорь Николаевич Пантин подготовил видеозадачу: «‎НОВОЕ РЕВОЛЮЦИОННОЕ ЛЕКАРСТВО». Такой формат видео состоит из двух элементов. Первый — фрагмент какого-то выступления, передачи, интервью и пр., в котором герой представляет свою точку зрения на те или иные факты. Второй — задачу, ко...
Запись #20. «Дракула» Брэма Стокера. Глава шестая, часть 2.
Снова ненадолго вернемся к нашим главным героиням: Люси Вестенра и ее подруге Мине Мюррей. Девушки отправились в Кресент, дом семьи Вестенра, находящийся в живописной местности на окраинах Уитби. Мина, впервые посетив это место, просто наглядеться не могла на местные красоты. Что и зафиксировала во всех деталях в собственном дневнике. Описала она и маленькую речушку Эск, и долину вблизи гавани, и дома старого города «с видами Нюрнберга». Вот только идиллия эта, как всегда, длилась недолго. Стокер очень быстро переход...
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #23: Об определениях
В математическом клубе ЛИСА дети сталкиваются с множеством абстрактных понятий (точка, квадрат и т. д.), говорят словами и часто не понимают друг друга. Бывает и так, что дети немного понимают, о чем речь, и даже могут это нарисовать, — но точно объяснить понятие не могут. Например, «‎окружность». Если спросить неподготовленного первоклассника, что это такое, — то он скажет, что это круг. А круг — это окружность. И масло масляное. А квадрат — это прямоугольник или нет? Обычно дети отвечают, что квадрат — это никаким ...
Запись #19. «Дракула» Брэма Стокера. Глава шестая, часть 1.
Лечебница доктора Сьюарда. Как много кроется в этом названии! Сколько разных фантазий рисует нам воображение! Как-никак наш уважаемый доктор – никто иной как самый настоящий психиатр. А значит и в лечебнице его содержатся лондонские душевнобольные всех мастей и сословий.  Надеюсь, вы еще помните, чем закончилась встреча нашего доктора с прекрасной Люси Вестенра? Он оказался не из робкого десятка. Так что горевать ему пришлось очень недолго. Несмотря на душевные муки и страдания, он все же нашел в себе силы и принялся за работу. 
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #22: Рубрика ЭКСПЕРИМЕНТЫ!
Часть 1. НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ На занятиях математического клуба ЛИСА мы говорим о науке и об инструменте науки — математике. С одной стороны, математика для нас — конечная цель, с другой — это средство для моделирования мира.  Интересное сравнение в своих воспоминаниях приводит Алексей Николаевич Крылов (академик, основоположник теории корабля, автор работ по теории магнитных и гироскопических компасов): есть работа геометра, который знает ассортимент инструментов и создает методы решения задач для текущих и будущих ...
Запись #18. «Дракула» Брэма Стокера. Глава пятая.
Время шло. И пока Джонатан не знал куда себя деть от страха и ужаса в замке Дракулы, жизнь в Лондоне текла своим чередом. Его невеста Мина Мюррей вела свой спокойный, размеренный образ жизни, терпеливо дожидаясь возвращения своего любимого обратно на родину.  Пятая глава начинается с ее письма своей подруге Люси Вестенра, в котором она  интересуется подробностями жизни последней и немного рассказывает о себе самой и своем быте. Признаюсь, Стокер – мастер литературных перевоплощений. Ведь он как-никак избрал один из в...
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #21: О страшилках
В математическом клубе ЛИСА идёт проект «‎Читаем с детьми». В этом году мы читаем рассказы И. С. Тургенева и, в том числе, рассказ «‎Бежин луг». В этом рассказе Тургенев охотился. Стемнело, он вышел на луг, увидел мальчиков, сидящих у костра, и пристроился к ним переночевать, а заодно и послушать их рассказы. А рассказы мальчиков были про леших, водяных, утопленников, солнечное затмение и пр. Прочитавшие рассказ Тургенева дети обнаружили, что так же как и содержание, окончание рассказа выдержано в духе страшилок. Вер...
Запись #17. «Дракула» Брэма Стокера. Глава четвертая.
Харкер проснулся в своей комнате. Если ночная встреча с невестами Дракулы не приснилась ему, значит это граф принес его сюда, раздел и уложил в постель. Вероятнее всего он очень спешил, так как вещи в карманах Харкера остались нетронутыми. Ночные нимфы все не выходили у Джонатана из головы.  Он в очередной раз убедился, что жизнь его в огромной опасности… Ночью граф, как ни в чем ни бывало, елейным голосом (in the suavest tones) и как нельзя учтивее попросил Джонатана написать т...