Гарри Бреннер любил брать своего четырехлетнего сына Алана в поездки до тех пор, пока сын не стал прибегать к некоему трюку. Для того чтобы завладеть безраздельным вниманием отца, он расстегивал ремень безопасности и перелезал на переднее сиденье. «Молодой человек, больше никогда не расстегивайте этот ремень!» — приказал мистер Бреннер, увидев, что сын расстегнул ремень. Но простые требования к Алану пристегнуться не решили проблему, и мистер Бреннер решил, что необходимо применить более суровое наказание. Хотя раньш...

Одна из наиболее сложных задач воспитания состоит в том, чтобы соединить подчинение законному принуждению со способностью пользоваться своей свободой. С ранних пор ребенку следует предоставлять свободу поведения (кроме тех случаев, когда он может повредить себе или окружающим). Ребенку следует показывать, что свои цели он может достигнуть только в том случае, если он дает возможность другим достичь их цели. (Удовольствие только в награду за послушание!) Общественное воспитание имеет неоспоримые преимущества, благодаря ему дети привыкают соразмерять свои права с правами других. Здесь же приобре...

Когда учитель оценивает умственные качества своих учеников, обычно он прежде всего отмечает быстроту сообразительности каждого из них, умение успешно решить новую задачу путем применения известных ребенку правил, умение объяснить выбранный ход решения, сосредоточенность в работе, хорошее использование ранее усвоенного материала. Действительно, в основе любой умственной деятельности человека лежит работа его мышления, которое характеризуется следующими особенностями. Как любой психический процесс, мышление представляет собой отражение, т. е. познание челов...

Естественной формой выражения детской активности является игра. Для дошкольников это основной способ познания жизни. При умелом, тактичном руководстве взрослых ролевые игры (в детский сад, библиотеку, школу, театр, цирк, магазин) создают благоприятные ситуации для упражнения в добрых поступках, культурных привычках. Иногда отцу или матери целесообразно, взяв на себя какую-либо роль, стать непосредственным участником игры, с тем чтобы обогащать и корректировать нравственные представлением детей, руководить их общением. Вот как, например, это делает воспита...

«Сеанс Внимания»: «сплетничание» «Сплетничание» — один из моих любимых способов поощрить хорошее поведение. В чем суть? Надо рядом с ребенком громко сказать что-то так, чтобы он мог услышать. Это замечательно работает, потому что все мы (и дети, и взрослые) склонны больше доверять тому, что услышали случайно, а не тому, что было сказано нам напрямую. Услышанная таким образом похвала в пять раз эффективнее. (Но и критика, высказанная таким образом, в пять раз чувствительнее.) Нап...

Когда Джеки было 5 лет, у него появилась привычка просыпаться после 2-х часов сна. Обычно он просыпался от сна с криком. Когда моя жена шла успокоить его, он говорил: «У меня был такой плохой сон, он испугал меня». Она говорила с ним немного и затем предлагала ему продолжать спать. Он отказывался снова спать, потому что боялся, что снова увидит тот же плохой сон. После долгих уговоров, он пытался заснуть, но довольно долго безуспешно.  Однажды вернувшись домой, я нашел его проснувшимся, и он горько плакал.  Он рассказал мне про плохие с...

Участники математического клуба ЛИСА занимаются не только математикой. Они интересуются многим: изучением английского, футболом, рисованием, шахматами… Шахматы, в представлении родителей, конкурируют с математикой. В рекламах шахмат для детей указывается преимущество: «‎Ребёнок, играющий в шахматы, будет быстро считать в уме». А так ли это на самом деле? И может ли решение шахматных задач заменить решение задач математических? Делают ли занятия шахматами детей «‎усидчивыми и внимательными»? Развивают ли шахматы «мозг»?... И, самый главный вопрос: полезно ...

Воспитание ребенка, как известно, процесс длительный, многолетний. Как лестница состоит из ступеней, так и воспитание состоит из элементов. Такие элементы мы назовем воспитательными ситуациями или ситуациями научения. Воспитательные ситуации неодинаковы по своей сложности, как неодинаковы действия врача при лечении пациентов. Кого-то можно вылечить микстурой и горячим чаем, а кому-то нужна череда обследований и оперативное вмешательство. Бывает так, что родители пробуют повлиять на ребенка простой просьбой, напоминанием, обещанием чего-то приятного – напр...

Гудрун (тридцать восемь лет) чувствует, что заходит в тупик в отношениях со своими детьми — восьмилетним Юнатаном и одиннадцатилетней Эммой, которых она воспитывает одна. Она вполне довольна материнством, хорошо справляется с родительскими обязанностями и страшно гордится своими деть­ми, однако практически каждый день возникают ситуации, когда она их ругает, и дети ходят расстроенные. За ужином Гудрун начинает следующий разговор:  Мама: «Мне кажется, надо работать над тем, что не совсем получается. Я предлагаю каждому в нашей семье поработать над некоторы...

Третьей характеристикой урока является его объективность. Урок должен быть представлен таким образом, чтобы личность учителя в нем как бы растворялась. На виду должен оставаться лишь тот объект, к которому учитель хочет привлечь внимание детей. Краткий и простой урок должен рассматриваться учителем как способ рассказать детям о каком- то предмете и о той пользе, которую ребенок в состоянии извлечь с его помощью. В проведении таких уроков учитель должен руководствоваться, прежде всего, методом наблюдения, который подразумевает свободу ребенка. Таким образо...

Наши школы доказали, что дети разных возрастов умеют помогать друг другу. Малыши наблюдают за тем, что делают старшие, и просят у них объяснений, а те с удовольствием объясняют. Это пример настоящего воспитания уже потому, что разум ребенка пяти лет близок к разуму трехлетнего, и малыши лучше понимают друг друга, чем взрослых. Между ними существует гармония и контакт, который так редок между детьми и взрослыми. Серьезная, деловая атмосфера свободной работы практически не дает детям расслабиться, как это часто бывает на обычном школьном уроке. Не бывает, ч...

На конференции неаполитанского Монтессорского общества (по заочному распоряжению самой Монтессори) я временно получила на руки чрезвычайно ценный материал — «Программу курсов Монтессори в Неаполе», тот необходимый минимум, которым овладевали местные руководительницы для работы в Домах ребенка по системе Монтессори. Удалось сделать его конспектированный перевод. РАЗДЕЛ 1. ФИЗИОЛОГИЯ, ГИГИЕНА, АНТРОПОЛОГИЯ, МОРФОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ Тема 1.1. Обмен веществ Обмен веществ. Действие токсинов: сравнительное...