При правильном воспитании у детей раннего возраста преобладает бодрое, активное состояние. В этом состоянии они правильно реагируют на предложения взрослых, охотно едят, спокойно идут спать. Они очень эмоциональны: часто улыбаются, смеются, очень подвижны, деятельны, ласковы. Такое поведение свидетельствует о состоянии оптимальной возбудимости нервной системы. Однако анализ поведения детей первых 3 лет обнаруживает крайнюю неустойчивость состояния возбудимости. Иногда от незначительной причины (например, небольшого изменения режима) ребенок приходит в состояние повышенного возбуждения, при кот...

Существует большое количество различных дисциплинарных приемов, которые я не могу рекомендовать безоговорочно, но применение которых в некоторых случаях допустимо. Сразу оговорюсь: хотя эти приемы довольно широко распространены, и многие родители утверждают, что эффективны (поэтому я включил их в книгу по воспитанию), они дают положительный эффект только в строго определенных и конкретных обстоятельствах, а во всех других случаях приносят больше вреда, чем пользы. 1) ОСУЖДЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ

Одна из наиболее сложных задач воспитания состоит в том, чтобы соединить подчинение законному принуждению со способностью пользоваться своей свободой. С ранних пор ребенку следует предоставлять свободу поведения (кроме тех случаев, когда он может повредить себе или окружающим). Ребенку следует показывать, что свои цели он может достигнуть только в том случае, если он дает возможность другим достичь их цели. (Удовольствие только в награду за послушание!) Общественное воспитание имеет неоспоримые преимущества, благодаря ему дети привыкают соразмерять свои права с правами других. Здесь же приобре...

Опишу несколько доказавших свою эффективность сигналов, «подсмотренных» мной в лучших классах. • «Можно выйти в туалет?» — поднятая рука с двумя скрещенными пальцами. • «Мне нужен новый карандаш» — ребенок поднимает карандаш и ждет, когда ему дадут другой. Вообще держать наготове наточенные карандаши, чтобы ученики брали их сами либо их выдавал учитель в обмен на сломанные или затупившие­ся, — намного правильнее, чем позволять детям точить их. Этот метод действует быстрее и менее разрушительно сказывается на учебном процессе. Но если вы...

ПРОЦЕСС СОЦИАЛИЗАЦИИ В человеке его человеческие черты формируются только потому, что с первого в своей жизни вдоха он — существо общественное. Общественная сущность человека проявляется в его отношениях, связях, взаимоотношениях с другими людьми. Познавая мир и себя как частицу мира, вступая в разнообразные отношения с людьми, отношения, удовлетворяющие его материальные и духовные потребности, ребенок включается в общество, становится eгo членом. Этот процесс приобщения личности к обществу и, следовательно, процесс формирования личности ученые называют с...

Книга, реферат которой мы помещаем ниже, написана американским психиатром Россом Кэмпбеллом. В книге анализируются взаимоотношения здоровых детей и здоровых родителей. Она выдержала 19 изданий и разошлась общим тиражом свыше 400 000 экземпляров. Автор обучает родителей трудному искусству, которому их в основном никто не учит,— как действительно любить детей и как выразить эту любовь. Обычно родители воспитывают детей наобум, по большей части успех воспитания кажется случайным. Доктор Росс Кэмпбелл задался целью сделать успех воспитания закономерным. Он говорит о самых существенных для каждой с...

«Как-то один пятилетний мальчик проснулся, рыдая, в своей кроватке. Его душил необъяснимый ужас. Ни объятия, ни успокоительные слова родителей не помогали. Случайно отец увидел рядом с кроваткой детский журнал с медицинским уклоном, но сын еще не умел читать, и отец бросил бы журнал, если бы не заметил на его страницах комикс следующего содержания. Первая картинка — ребенок, которого кормят с ложки. Вторая картинка — тот же ребенок с раздутой щекой. Третья картинка — тот же ребенок перед нетронутой тарелкой с едой. Четвертая картинка — могилка, и на могильном холмике — та же полная тарелка.

Педагог-новатор, учитель литературы из Санкт-Петербурга Евгений Николаевич Ильин разработал специальный метод общения с учащимися на уроках литературы (Ильин Е. Н. Искусство общения. —  М.: Педагогика, 1982). «Как известно, преподавать литературу в качестве учебной дисциплины сложно. Вроде бы она не является ни наукой, ни искусством. Литературные произведения многословны, не сводимы к коротким формулам. К тому же их авторы часто не современники учеников. Ильин, по его мнению, по...

Приведенных протоколов вполне достаточно как для того, чтобы проиллюстрировать ход эксперимента, так и для того, чтобы показать наиболее типичные формы поведения детей разных возрастов в этой игре. Полученные в этой серии экспериментов материалы были проанализированы с четырех сторон: а) что является центральным содержанием игры для ребенка; б) наличие в игре роли и характер ее осуществления; в) характер логики действий и чем она определяется; г) отношение ребенка к нарушению логики действий и мотив...

— У тебя кашель? Может быть, пропустишь школу? — осторожно спросил я. — Ты что? — сын вскочил с кровати и начал  демонстративно делать зарядку. О, господи! Уже вторую неделю он безумно спешит в школу. С чего бы это? Ему скоро 12, он учится ежедневно, кроме субботы и воскресенья, с 9 до 15 часов. И рвется в школу как... как... Я ищу сравнения. Как во двор к ребятам играть в футбол. Это единственное, с чем я могу сравнить его порыв... В первый день ему сказали: 1. Как мы рады, что ...

Боль — неизбежна.  Страдание — личный выбор каждого. Восточная мудрость. Как и боль, конфликты неизбежны. Однако приведут они к травле или останутся лишь точечными инцидентами, — зависит от многих факторов. И в том числе, на это может повлиять учитель. Возвращаясь к модели Такмана-Дженсен, которая была рассмотрена в предыдущей статье, мы можем увидеть, что после формирования наступает стадия конфликтов: Это не значит, что как только детишки познакомились, сразу начинаются драки. ...

— Как вы делаете корабли в бутылке?  — Насыпаем мусор и трясём, получается всякая фигня. А иногда — корабли. Анекдот. Может показаться, что установка отношений в детском коллективе во многом зависит от цепочки случайностей и некоторой доли везения учителя. То есть, как корабли в бутылке из анекдота: вот вам разные дети, как-то перемешайте их и — возможно — получится дружный класс.   Однако существует теория, что коллективы проходят несколько стандартных этапов, от зарождения до р...