Новое
Популярное
Сущность научного метода по Джону Дьюи
Противоположностью эмпирического метода является научный. Научный метод заменяет повторную смежность и совпадение отдельных фактов открытием одного значительного факта, причем достигает этой замены, разбивая грубые и цельные факты наблюдения на известное число более тонких процессов, недоступных непосредственно восприятию.Джон Дьюи (1859 – 1952) Если обывателя спросить, почему вода поднимается из цистерны, когда работает обыкновенный насос, он без сомнения ответит «‎путем всасывания». Всасывание рассматривается как сила, подобная жаре и давлению. Если так...
Как проверить причинно-следственную связь на логические ошибки
[Примечание Светланы Стукаловой, нашедшей этот пример] Полный список критериев проверки логических построений – для любых связей, не только сложных, но и простых –  у Уильяма Детмера выглядит так: 1) Ясность (способность понять). 2) Наличие утверждения (законченные, правильно построенные формулировки причин и следствий). 3) Наличие причинных отношений (есть ли логическая связь между причиной и следствием). 4) Достаточность причины (пропущен...
Свойства системы не сводятся к свойствам ее частей / Аристотель
Далее следует смотреть, не обстоит ли дело так, что определяемое, правда, возникает естественным образом в чем-то едином как в первом, но то, из чего, как утверждали, состоит определяемое, возникает не из чего-то единого как первого, а одно-из одного, другое из другого. Тогда ясно, что определяемое не состоит из них. В самом деле, в чем находятся части, в том необходимо находится и целое, так что, [если определение правильно], целое находится не в чем-то едином как первом, а во многом. Если же и части и целое находятся в чем-то едином как первом, то следует смотреть, не обстоит ли дело так, чт...
Что может дать исследователю представление объекта как системы в системе объектов того же рода?
Что может дать исследователю представление объекта как системы в системе объектов того же рода?  Построение системы объектов данного рода позволяет осуществить следующее: 1. Представить изучаемый объект как систему, т. е. как некоторое единство, образованное определенного сорта элементами, связывающими их в целое некоторыми отношениями (в частном случае — взаимодействиями), ограничивающими эти отношения условиями (законом композиции). В случае химических элементов представление их как систем сопровождалось крупными о...