4 способа поддерживать порядок в классе

0
Светлакова Екатерина Сергеевна3/3/2022

[...] Будьте «‎образцовой» моделью. 

Как учитель вы, несомненно, являетесь важной моделью для ваших учеников – и все же совершенно непреднамеренно вы можете моделировать то самое поведение, которое хотите изменить. Тем не менее, обнадеживает также осознание того, что, когда вы моделируете желаемое поведение, оно тоже имитируется. Обратите внимание, насколько более эффективным, вероятно, будет сценарий 2.

Сценарий 1: Ребенок толкает другого ребенка, чтобы встать в очередь. Вы яростно встряхиваете его, восклицая: «‎Я не позволю тебе толкать других детей».

Сценарий 2: Имея в руках контейнер с протекающей краской, вы хотите воспользоваться раковиной в классе. Вы спрашиваете у детей, можете ли воспользоваться раковиной вне очереди, а не просто вклиниваетесь перед детьми, которые терпеливо ждут своей очереди. Они соглашаются на вашу просьбу, и вы не забываете поблагодарить их. [...]

Отправляйте «‎Я-сообщения». 

Использование Я-сообщений – это подход, разработанный Томасом Гордон (1974), чтобы справиться с поведением, которое создает проблемы для учителя. «‎Я-сообщение» – это ваше личное заявление, состоящее из трех компонентов: ваше непредвзятое описание проблемы, ее ощутимого воздействия на вас и ваших чувств по этому поводу. Отправка «‎Я-сообщений» – это личная форма общения, поскольку она обнажает ваши чувства, чтобы повысить осведомленность ребенка о последствиях его поведения. По этой причине вы можете чувствовать себя некомфортно при использовании этой техники, и, если это так, вам может быть лучше не использовать ее. Как и обоснование для выявления последствий, этот подход основан на убеждении, что многие дети не осознают , какое влияние их поведение оказывает на других.

Сценарий: Обсудите проблему со своим классом, касающуюся, скажем, поведения при уборке: «‎Когда вы оставляете глину непокрытой, она высыхает, и мне приходится смешивать новую партию, что занимает много времени. Я действительно ненавижу смешивать заново глину каждый день». Затем проведите обсуждение того, как можно решить эту проблему. [...]

Укрепляйте соответствующее поведение.

Учителя постоянно усиливают поведение, сознательно или неосознанно, во благо или во вред. Важная задача для вас состоит в том, чтобы осознать усиливающее поведение, которое вы хотите видеть повторяющимся. К сожалению, если вы не осознаете свое влияние в качестве подкрепляющего агента, вы можете поощрять неправильное поведение.

Сценарий: Ребенок, который обычно «‎разыгрывает» себя во время групповых занятий, сегодня продуктивно взаимодействует. Немедленно подкрепите его давно желаемое поведение материальными или нематериальными наградами. [...]

Усиливайте желаемое поведение у других детей. 

Иногда чрезвычайно трудно усилить желаемое поведение, потому что оно проявляется так редко. Следующим наилучшим подходом может быть подкрепление нужного поведения детей поблизости в надежде, что плохо себя ведущий ребенок будет подражать этим сверстникам, чтобы получить аналогичное подкрепление. Эта техника никогда не должна включать прямое сравнение одного ребенка с другим (например, «‎Почему ты не можешь сидеть, как те дети?»)!

Сценарий: Хотя несколько детей ведут себя неадекватно во время занятий, большинство детей хорошо участвуют в них. Похвалите группу «‎хороших работников» , прокомментировав то, как по-деловому большинство из них работают сегодня. (Возможно, предположить, что те, кто завершает свою работу, могли бы использовать дополнительное время, чтобы позаниматься деятельностью по своему выбору.)

Источник: Marjorie L. Hipple. Classroom Discipline Problems? Fifteen Humane Solutions. – Childhood Education, 1978. – P. 183-187.

ЧТО ТАКОЕ БАЗА ЗНАНИЙ?

Концентрированная книга издательства LIVREZON складывается из сотен и тысяч проанализированных источников литературы и масс-медиа. Авторы скрупулёзно изучают книги, статьи, видео, интервью и делятся полезными материалами, формируя коллективную Базу знаний. 

Пример – это фактурная единица информации: небанальное воспроизводимое преобразование, которое используется в исследовании. Увы, найти его непросто. С 2017 года наш Клуб авторов собрал более 80 тысяч примеров. Часть из них мы ежедневно публикуем здесь. 

Каждый фрагмент Базы знаний относится к одной или нескольким категориям и обладает точной ссылкой на первоисточник. Продолжите читать материалы по теме или найдите книгу, чтобы изучить её самостоятельно.  

📎 База знаний издательства LIVREZON – только полезные материалы.

Следующая статья
Педагогика и образование
Как формируется интерес к обучению
Современная педагогика внесла много нового в методы обучения. Суть современной методики заключается в том, чтобы с самого начала в центре внимания педагога было формирование у учащихся устойчивых познавательных интересов к учебному материалу. Это достигается путем постановки посильных, но достаточно сложных учебно-познавательных задач, требующих от учащихся активной мыслительной работы, на основе развернутых рассуждений и умозаключений. Такое учение, как показывают исследования и опыт различных учебных заведений, является развивающим и обеспечивает сознательное усвоение и достаточно прочное за...
Педагогика и образование
Как формируется интерес к обучению
Педагогика и образование
Различия в сенсорном развитии у детей разного возраста
Педагогика и образование
Как развивать речь у глухонемых детей?
Иностранные языки и лингвистика
Метод погружения в изучении языков
Педагогика и образование
«Основы дефектологии» Л. С. Выготского: концентрированный реферат – самое главное из книги
Педагогика и образование
Сидим правильно: за роялем и не только
Педагогика и образование
Селестен Френе о том, как противостоять травле в классе
Педагогика и образование
Какой должна быть Достойная Цель? (Теория развития Творческой Личности)
Педагогика и образование
С какими игрушками полезно играть детям?
Педагогика и образование
Как справиться с трудным ребенком?
Педагогика и образование
Как заставить ребенка выполнять требования?
Педагогика и образование
Что делать, если дети в классе объединились против одного ребенка?
Педагогика и образование
Чем опасны сверхнагрузки и излишнее усердие – по текстам иезуитов
Педагогика и образование
Как ведут себя студенты при приближении к сессии?
Педагогика и образование
96 из 137 или 72 из 100: как заставить студентов чувствовать себя увереннее?
Педагогика и образование
Как была устроена Платоновская академия