50 признаков НЕуспешного автора: как издательство «LIVREZON» оценивает потенциальных авторов

0
Автор статьи: Анатолий Рыжачков7/13/2022

Материал построен на анализе статистики работы и поведения потенциальных авторов издательства «LIVREZON» за последние четыре года в рамках коллективного и индивидуального взаимодействия. Впервые доклад был прочитан на 50-й конференции «Стратегии Творчества»:

Задача материала состоит не в том, чтобы кого-то обвинить – но в том, чтобы: 
а) дать будущим авторам памятку, как НЕ надо себя вести, если вы хотите написать интеллектуальную книгу (и как не следует себя вести в интеллектуальных сообществах вообще); 
б) предоставить создателям и организаторам интеллектуальных сообществ чек-лист для оценки потенциальных участников, дабы оградить сообщество от деструктивных элементов. 

Стоит помнить, что каждый отдельный признак в том или ином контексте может быть свойственен человеку, и принимать решение на основе единичного факта не стоит. Поэтому, в первую очередь, нужно обращать внимание на совокупность этих признаков в одном человеке и на регулярность их воспроизведения. 

Все признаки сгруппированы по системе «Я-качеств» личности, сформулированных в книге А. В. Миськевича «ЗЛЫЕ ГЕНИИ: жизненная стратегия АНТИличности», в создании которой автор этого доклада принимал непосредственное участие. 

Коротко о шести АНТИ-качествах: 
Я-цель – то, что движет автором, ради чего он работает.
Я-эталон – качество, связанное со сравнениями: с кем / чем автор сравнивает себя и свою работу.
➜ Я-критерий – то, чем руководствуется автор в принятии решений.
➜ Я-этика – то, как автор взаимодействует с другими коллегами, с редакцией.
➜ Я-действие – то, как автор работает.
➜ Я-метод – исходная система координат автора, его картина мира. 

Автор выражает благодарность: 
Д. А. Матвееву и С. А. Резникову – за помощь в сборе и оформлении базы знаний по проблеме.
Редакторскому и модераторскому составу Клуба авторов издательства «LIVREZON» (КАИL) – за помощь в сборе примеров.
А. В. Миськевичу – за его книгу.
И. Л. Викентьеву – за вычитку и обсуждение данной работы и 12 признаков Успешных / неудачников.

Я-ЦЕЛЬ

1. Автор мечется между проектами: раз в месяц – новая идея. При этом ни одна задумка не доведена до продукта…

2. Часто просит сменить тему исследования, но быстро «выгорает» в новой теме.

3. Привлекает внимание к себе, а не к своей работе.

4. Горит не темой и результатами исследований, а происходящим вокруг (нравится быть частью проекта).

5. Безынициативность, необязательность всего происходящего.

6. Болезненная откровенность – делится слишком личным не по теме.

7. Пытается свести сильную тему к тривиальному «торгашеству», постоянно задавая вопросы о том, «как уже завтра можно заработать мелких денег».

8. Провоцирует окружающих (например, специально ведет себя глупо). «Тащится» от любых, даже негативных реакций в СВОЙ адрес.

Я-ЭТАЛОН

9. Глухота – игнорирует рекомендации редакции или понимает их слишком «по-своему».

10. Привычка оставлять за собой последнее слово (иногда доходит до комичного). Хорошо видно в переписках, когда человеку непременно нужно вставить последнюю ремарку.

11. Восторженное отношение к редакции (иногда до поклонения).

12. Закрывается авторитетом (общим эталоном), чтобы оправдать себя.

13. «Мне не нужна помощь. Я всё сделаю сам, а потом покажу».

14. «Попугайство» – годами говорит чужими терминами, подменяя ими собственную работу.

15. Нежелание переделывать, исправлять, дорабатывать и т.п.

16. Острая (часто неадекватная) реакция на критику и обратную связь.

17. «Мутит воду», провоцирует «бунт» – ищет сторонников и призывает их к такому же поведению.

Я-КРИТЕРИЙ

18. Комментарии в жанре «лишь бы что вставить» – не важно, в тему ли. Например, не отвечает на поставленный вопрос, а начинает рассказывать отвлеченную байку.

19. Акцент на оправдании невыполненной работы – вместо того, чтобы указать срок, когда она будет сдана.

20. «Я не согласен и буду делать по-своему!».

21. Оформляет работы, письма, примеры так, «как удобно МНЕ», а не как принято в сообществе.

22. «Невнимательное чтение»: при знакомстве с инструкциями выполняет их избирательно.

23. «Неоплатный долг и моральное банкротство» – копит множество ошибок и долгов, после чего, чтобы оправдать себя, обвиняет во всём систему.

24. «А по своим критериям (богатого жизненного опыта) я крутЪ, и поэтому все должны слушать меня (естественно, аргументов у меня нет)».

25. Цивилизационная и/или технологическая отсталость: «Я не верю в банковскую систему, поэтому у меня нет счетов. Как мне отправить вам наличку на продвижение в YouTube?».

26. Систематически выдает свое тривиальное за грандиозное.

Я-ЭТИКА 

27. В коллективной работе предпочитает эмоциональные реакции – деловым.

28. Пропадает из переписки, не отвечает неделями.

29. Паразитирует на помощи коллег.

30. Переносит в рабочий коллектив бытовые привычки или параллелит их с работой. Например, ужинает во время встречи по Skype.

31. Экономит своё время за счёт пожирания чужого.

32. Старается свести взаимодействие до «мы в доску свои» – а своим всё можно…

33. Самовольно отказывается от взятых обязательств.

34. «Веселость», иронизация, игрушечность в работе.

35. Сводит беседу до уровня «кабака», вставляя неуместные скабрезности. 

Я-ДЕЙСТВИЕ

36. Не в состоянии работать в нескольких системах правил. К примеру, требования к оформлению слайдов отличаются от требований к оформлению рукописи.

37. Делает всё в последний момент.

38. Работает по остаточному принципу – нет специально выделенного времени на работу: «Поработаю, если после ужина время останется…». 

39. Злоупотребляет легальными способами не работать.

40. Отсутствие прогресса на дистанции в год. У усердного участника есть легко уловимая дельта между его текстами в начале работы и через год. 

41. Игнорирует поставленные процедуры – например, сесть и работать над рукописью.

42. Школьная привычка: «Учитель забыл, и хорошо, отмолчусь».

43. Формализм и постоянный поиск лазеек в системе + трата времени.

44. Хронически работает от минимальных планок, эталонов.  

45. Не способен выполнять минимальные, простейшие оптимизации.

46. Низкий КПС (коэффициент полезного содержания) в деловой переписке.

47. Не способен выполнять более 2-3 шагов инструкций и алгоритмов.

48. Циклится на мелочах, на неважном. Например, два дня придумывает один заголовок.

Я-МЕТОД 

49. Надежда на «русский авось» во всём. Например, приезжает за 1 000 км на съёмки, не подготовившись – вдруг прокатит…  

50. Не умеет мыслить длинными дистанциями. Хочет получить результат после 10 найденных примеров (вместо 200).

51. Перфекционизм – пытается довести все до некоего совершенства, хотя в чем оно выражается, сам не знает. 

52. Воспринимает и объясняет реальность через призму накопленных ошибок.

53. Адепт одной парадигмы (часто дурацкой) – всё трактует или притягивает за уши к ней.

ВЫВОДЫ

➜ Перефразируя одного знакомого (опытного управленца): все люди хорошие… Но, увы, «хороший человек» – это не профессия.

➜ Как бы очевидно это не звучало, ваши действия и ваше поведение имеют последствия и откладываются на деловой репутации.

➜ Если работать в жанре «как-я-привык» и «как-мне-удобно», то в какой-то момент, НЕЗАМЕТНО ДЛЯ ВАС, можно скатиться на уровень деградации.

➜ Соответственно, стоит категорически разделять привычную (бытовую, инстинктивную) модель поведения и рабочую – КОНТРинстинктивную (термин И. Л. Викентьева).

➜ Организаторам интеллектуальных сообществ стоит отсеивать граждан со множеством признаков описанных выше, дабы избежать деградации всего сообщества.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

➜ Статья А. Рыжачкова «Профессиональная этика в творческих коллективах»

➜ Лекция А. Рыжачкова «Защита от дУРАКОВ, дЕГЕНЕРАТОВ и фРИКОВ»

➜ Лекция А. Рыжачкова «Как специалисту написать Умную книгу?»

➜ Лекция И. Л. Викентьева «#ТРИЗ: 60 ТИПИЧНЫХ ОШИБОК & РИСКОВ»

Следующая статья
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #63: ТУР Гениев в гостях у риелтора
На четвертую встречу 2023 года проект ТУР Гениев отправился в гости к риелтору Алексею Дворникову в агентство «Vysotsky Estate».  По задумке Алексея Павловича, перед встречей мы попросили детей нарисовать свою комнату так, будто они собираются ее продать. Какой должна быть комната, чтобы, посмотрев на рисунок, будущие покупатели немедленно загорелись желанием ее купить за большие деньги? Дети нарисовали свои комнаты и принесли рисунки на встречу. Встреча проходила в агентстве недвижимости. Мы осмотрелись и увидели дв...
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #63: ТУР Гениев в гостях у риелтора
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #62: ТУР Гениев в гостях у компании «Нониус Инжиниринг»
Livrezon-технологии
А гострайтинг не так молод! Драматурги из «Собачьего зала»
Livrezon-технологии
Кто в доме wear the pants? Разбираем английскую идиому на стажировке YOUBE Club
Психология и психофизиология
Как хакнуть себе голову? Эффективно переключаем состояния на примере IT-специалистов
Livrezon-технологии
Терри Пратчетт и Нил Гейман: как два автора работали над «Благими знамениями»
Livrezon-технологии
Чем нон-фикшн отличается от художественной литературы?
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #61: ТУР Гениев в гостях у инженера генерального плана
Педагогика и образование
Лицом к лицу: что нужно сделать, чтобы ученики включали камеры на онлайн-занятиях?
Livrezon-технологии
Запись #55. Побег из лечебницы. Разбор переводов «Дракулы» Брэма Стокера. Глава 9, часть 2-я
Искусство и дизайн
Как сделать страницу регистрации для сайта?
Психология и психофизиология
«Я подумаю об этом завтра»: 9 ошибок в планировании
Livrezon-технологии
Чарлз Дарвин о том, как писать книги и проводить исследования
Livrezon-технологии
Запись #54. Цвета в английских идиомах. ЗЕЛЕНЫЙ
Livrezon-технологии
Запись #53. Цвета в английских идиомах. ЧЕРНЫЙ, часть 2
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #60: ТУР Гениев в гостях у мерчандайзера