ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #42: В гостях у флориста

Яромир

1. Новое:
Я никогда не резал цветы, не трогал губку и садовые штуки для резки цветов.

2. Впечатление:
Самое захватывающее было - составлять букет. Мы хотели составить свой букет. Флорист нам дала цветы. Цветы достали из холодильника. Цветы были в специальных корзинках. Можно было выбрать любые цветы и составить свою композицию. Я выбрал: большую ромашку, еловую ветку, эвкалипт, фисташку и маленькие розовые цветы. Мы надрезали цветы и сажали в губку. Надрезать цветы надо, чтобы открылся клапан для питья воды.

Я до этого не брал цветы, не садил в губку, не надрезал. У меня получилась красивая композиция, я её сам сделал.

3. Остались вопросы:
Я не узнал сколько зарабатывают в день флористы.

Александр

1. Новое:
До встречи с флористом я никогда не видел и не трогал столько разных цветов, я не слышал как называются цветы и где их выращивают. Я не знал, что цветы надо закупать и что их закупают в Голландии.

На встрече с флористом я узнал, что цветы можно перекрашивать несколько раз. Флорист показала мне как она экспериментирует и ставит цветы сначала в одну краску, например синюю, потом – в красную. Цвета перемешиваются и нельзя сказать точно какой цвет получится. Еще каждый цветок, который перекрашивали, отличался от другого, хотя красили их одинаково.

2. Впечатление:
До встречи с флористом я видел на видео, что цветы вставляют в губку. Я думал об этом перед встречей. На встрече с флористом для меня было самое интересное, когда я сам вставлял цветы в губку. По форме губка напоминала кирпич. На ощупь губка была похожа на песок – сухой, когда мы ее еще не намочили, и мокрый, когда мы ее намочили. Я резал ее и понял, что она резалась легко. Я вырезал форму под красивый стаканчик, вставил туда губку и стал составлять букет. Я много цветов раньше не трогал и не видел. А флорист мне дала их для букета.

Флорист для букета мне дала эвкалипт. Я раньше слышал это название, но не мог вспомнить где. В этот момент все взрослые, кто был на встрече, стали громко говорить: «Эвкалипт, эвкалипт, он лечебный, смотрите как он пахнет хорошо». Я вспомнил, что эвкалипт лечебное растение, но не знал как им лечить. Взрослые стали говорить между собой можно ли дома вырастить это растение из этого стебелька. Я внимательно слушал. Потом мне мама рассказала, что это за растение и как им лечат. Я прошу у мамы купить нам домой эвкалипт в горшочке.

3. Остались вопросы:
Я хочу узнать из чего делают губку. Почему губка в моем букете так быстро сохла.

У ребенка всегда была мысль, что надо делать скидки 90%, тогда у магазина будет много покупателей и продавцы будут богатыми людьми.

На встрече с флористом он задал вопрос, почему магазин не делает скидку 90%. Флорист объяснила, из чего состоит цена цветка. Она сказала примерно так: «Я плачу за цветок при закупке, потом я плачу за электричество в магазине, за сигнализацию, за отопление, плачу продавцу, курьерам, которые доставляют цветы, плачу за сотовую связь и интернет в телефонах сотрудников, чтобы они всегда могли быстро отработать заказ. Я беру и складывают все эти затраты и делю на количество цветков и прибавляю к каждому цветку часть трат. Получается, что я за все за это заплатила и потом все просто так отдала». 

Похоже, что когда это сказала не мама, а человек, который ответил на примере работы своего магазина, ребенок понял свою ошибку. После встречи с флористом мы несколько раз обсуждали этот вопрос снова, ребенок уже не доказывает, что нужно продавать со скидкой 90%.