ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #57: ТУР Гениев в гостях у проектировщика (снова!)

0
Автор проекта: Надежда Братчикова12/29/2022

Осенью 2022 года стартовал новый поток проекта «ТУР Гениев». Дети пришли в гости к уже знакомому нам проектировщику – Сергею Дмитриевичу Вдовкину.

Дети вышли со встречи в восторге и решили, что профессия проектировщика – очень интересная (а некоторые даже решили стать им, когда вырастут).

После встречи Сергей Дмитриевич дал детям задание: когда они немного узнали о профессии, смогут ли они сформулировать «Кто такой проектировщик?». Смогли! И вот что они рассказали – сначала письменно, а потом дополнили устно. Орфографию и пунктуацию ребят мы сохранили.

«Проектировщик – это… 

  • …тот, кто проектирует здания и другое (квартиры, парковки, небоскрёбы, некоторые под землёй)».
  • …он работает за компьютером, устанавливает для деталей размер, их высоту, материалы, из которых будут строить».
  • …он ездит на стройку, проверяет, как построили (например, вскапывает лопатой провода)».
  • …он занимается рисованием зданий, из каких конструкций сетей они состоят (эти рисунки называются проектом, по которому строят потом здания)».
  • …инженер, который рисует рисунки-чертежи, по которым потом строят строители».
  • …он должен знать много вещей (материалы, из которых должны быть построены постройки)».
  • …он должен всё запланировать так, чтобы постройка служила человеку и не ломалась».
  • …тот, кто делает проект (сначала нужно найти место, потом всё остальное – сделать наброски на здание, проверить фундамент, трубы)».

После встречи дети описали свои самые яркие впечатления.

  • «Как много учитывает проектировщик!».
  • «В здании должен быть пожарный выход (и туда даже можно пойти)».
  • «Интересно работать в программах и строить цветной домик».
  • «Можно потрогать материалы, из которых строится дом, а чертежи рисуют на больших листах бумаги».
  • «Можно подержать в руках металлическую метровую линейку».

Предыдущие встречи проекта «ТУР Гениев» с проектировщиком:

#28. Об увлеченных профессионалах и любознательных детях
#29. О впечатлениях детей после встречи с проектировщиком
#33. Прогулка с проектировщиком

Следующая статья
Livrezon-технологии
Ганс Селье о том, как написать научную статью
А когда вы уже преодолели все препоны и решились начать, подготовьте свои заметки, справочный и иллюстративный материал и общий набросок того, что намерены сообщить, за день до начала работы. Первые шаги самого процесса писания (так же как и первые фразы устного выступления) самые трудные. После того как этот барьер преодолен, все пойдет по инерции. Не начинайте работу, если вы утомлены предварительными приготовлениями; пусть накануне у вас будет достаточно времени, чтобы привести все в полную готовность. А потом, рано утром, начинайте на свежую голову. В...
Livrezon-технологии
Ганс Селье о том, как написать научную статью
Livrezon-технологии
Больше чем смех: зачем обществу нужен юмор по Ю. Тамбергу
Livrezon-технологии
ДНК текста, или Генная инженерия для авторов
Livrezon-технологии
Какие шрифты удобнее читать и почему
Livrezon-технологии
«Смех» — реферат: комические приёмы в работе Анри Бергсона
Livrezon-технологии
Сторителлинг на потоке: откуда брать идеи для контента
Livrezon-технологии
Как не уставать при чтении: советы читающему человеку
Livrezon-технологии
Как развивались представления о чтении с Античности до наших дней
Livrezon-технологии
История наоборот, или фирменный юмор Оскара Уайльда
Педагогика и образование
Как повышать культурный уровень детей и подростков? Педагогические приёмы для юных айтишников
Livrezon-технологии
Как устроены политические карикатуры и почему они работают
Livrezon-технологии
Как устроены комедийные сцены: теория комического на примере «Ревизора»
Livrezon-технологии
Смейся, как Анри Бергсон. Сочиняем комедию по его советам из книги «Смех»
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #73: Для чего мы читаем художественные книги?
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #72: Как дети читали книги и обнаружили, что взрослые бывают одинокими
Livrezon-технологии
Фактчекинг в тексте: что и как проверять? Приём «Конкретизация»