Как общаться с ребенком, который получил психотравму после катастрофы?

0
Фрагмент нашел: Анатолий Рыжачков3/20/2023

Развитие психической травмы является закономерным и естественным процессом как для взрослых, так и для детей при наличии стрессо­вых факторов. По мнению М. Князевой (2002) и В. Иванова (2004), реак­ции детей на психическую травму могут затрагивать различные сферы личности (табл. 2.3).

Таблица 2.3. Реакции детей на психическую травму

ОбластьХарактеристика
Познавательная деятельностьСнижение успеваемости
Неправильное восприятие продолжительности и последователь­ности событий
Повторяющиеся, навязчивые воспоминания 
Трудности при усвоении новых знаний
Психическая сфераРезкие реакции страха 
Чувство отстраненности 
Пессимистические взгляды на будущее 
Притупление ощущений 
Чувство вины
Страх, что травма повторится 
Чувство озабоченности
Изменения в поведенииНочные кошмары 
Заторможенность и скованность 
Постоянные игры на темы, связанные с событиями, вызвавшими травму
Настороженность, страх, избегание контактов с другими людьми 
Неосознанное повторение одних и тех же действий 
Резкая реакция на внешние раздражители
Изменения личностиИзменения во взаимоотношениях с другими людьми 
Пассивное существование

Ребенок, не получивший должной медицинской или психологи­ческой помощи после травматического воздействия катастрофы, может характеризоваться определенными паттернами поведения [Князева М., 2002; Белоусова Г., 2006] (табл. 2.4).

Таблица 2.4 Признаки психической травмы в поведении ребенка

ПризнакХарактеристикаЧто делать
Апатия и подавленностьПонурена голова
Ребенок избегает смотреть в глаза
Беспомощное, потерянное выра­жение лица, «нет огонька в глазах»
Социальная изоляция
Уважайте потребность ребенка в тишине и спокойствии
Попытайтесь «найти подход» Скажите ребенку, что его не слышно, когда его голова опущена
Сосредоточьтесь на внушении ребенку чувства силы и уверен­ности в себе
Попросите какого-нибудь дру­гого ребенка подружиться с ним
Не по возрасту взрослое, опекунское поведениеРебенок заботится о каждом, принимается его опекать
Не обсуждает свои чувства, делает вид, что чувств у него нет
Круглый отличник, чрезмерно озабоченный тем, чтобы не полу­чить более низкую оценку
Полностью независим от родителей
Разрешите ребенку играть, поощряйте его игры
Признайте его способности оказывать помощь другим детям и спросите, чем вы можете ему помочь.
Скорее всего, вы не получите никакого ответа, зато «посеете семена доверия»Определите, каково общее отно­шение группы к этому ребенку
ГиперактивностьРебенок не может ни на чем сконцентрироваться, не способен усидеть на месте
Повышенная активность перехо­дит в гиперактивность
Разрешайте ребенку ненадолго отдаляться от группы, чтобы про­бежаться, покувыркаться и т.д.
Дайте ему определенное задание для исполнения в группе
Может возникнуть необходи­мость надолго удалить этого ребенка из группы и работать с ним индивидуально
Раздражительность, взрывной характерЛегко раздражается 
Настороженно и болезненно относится к тому, как его вос­принимают другие 
Чрезмерно чувствителен, легко может заплакать
Проанализируйте чувства этого ребенка, постарайтесь найти для них словесное выражение
Заметьте его озабоченность отно­шением к нему других детей, признайте, что она обоснована
Дайте ему выплакаться и только потом задавайте вопросы
Повышенная потребность во вниманииПосле каждого вопроса подни­мает руку, старается пихнуть ее в лицо опрашиваемому Постоянно перебивает другихПохвалите за его старательность и выразите желание выслушать его
Объясните ему, что необходимо выслушать и других
Прерывайте его перебивания на полуслове
Похвалите его за стремление дополнить ответы других
Апатия и безразличиеБезразличное выражение лица
Монотонный голос, без перепа­дов громкости и интонации
Говорите с ним с горячностью, но без возбуждения
Поговорите с ним «голосами животных» и попросите его сделать то же самое
Поговорите с ним о том, как дру­гие люди учатся не восприни­мать события близко к сердцу
Неконтролируемое поведениеПроявляет мало уважения (или совсем его не проявляет) к старшим и к правилам поведения
Набрасывается на других
Четко распишите ему, что можно, а чего нельзя делать, расскажите о реальных последствиях нарушения этих правил
Заставьте его столкнуться с этими последствиями Выказывайте уважение к его личности
Избегание ключевых фигур или темРебенок избегает разговора о каком-либо члене своей семьи 
Старается говорить на поверх­ностные темы 
Старается изменить тему разговора
Расспросите ребенка о взрослых людях в его жизни
Направляйте разговор мягко и осторожно
Разрешите ребенку изменить тему разговора и вернитесь к ней позже
Предыдущая физическая или психологическая травмаУвечье или смерть друга, родст­венника, любимого животного, потеря любимой игрушки и т.д.
Разрушение дома или окружа­ющего ландшафта
Степень травмы не соответствует силе реакции ребенка на нее
Не пытайтесь ускорить ход событий — травматический эффект на психику ребенка должен пройти постепенно
Разработайте подходящий сцена­рий эмоциональной и психоло­гической помощи этому ребенку
Конфликт между детьми в группеНаличие постоянных ссор и дракРасскажите всей группе об этом конфликте
Спросите детей, следует ли вам разбираться с этим конфликтом или же они смогут сами его пре­кратить и забыть о нем
Заставьте детей договориться между собой, не устраивать драк
Объясните детям, что, если они нарушат договор, одному из дра­чунов или обоим придется поки­нуть группу
Источник: П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, С.В. Маруняк. Психология катастроф: Учеб. пособие для студентов вузов. — М.: Аспект Пресс, 2008. — С. 107-110.

ЧТО ТАКОЕ БАЗА ЗНАНИЙ?

Концентрированная книга издательства LIVREZON складывается из сотен и тысяч проанализированных источников литературы и масс-медиа. Авторы скрупулёзно изучают книги, статьи, видео, интервью и делятся полезными материалами, формируя коллективную Базу знаний. 

Пример – это фактурная единица информации: небанальное воспроизводимое преобразование, которое используется в исследовании. Увы, найти его непросто. С 2017 года наш Клуб авторов собрал более 80 тысяч примеров. Часть из них мы ежедневно публикуем здесь. 

Каждый фрагмент Базы знаний относится к одной или нескольким категориям и обладает точной ссылкой на первоисточник. Продолжите читать материалы по теме или найдите книгу, чтобы изучить её самостоятельно.  

📎 База знаний издательства LIVREZON – только полезные материалы.

Следующая статья
Естественные науки
Прогулки в детских больницах: распорядок, организация, особенности
Организация прогулок больных детей — дело довольно сложное, но необходимое. Гулять должны все дети, которым врачи это разрешают. Даже дети, находящиеся в боксах, обязательно должны пользоваться свежим воздухом. Прогулка дозируется лечащим врачом, а организуют ее медицинские сестры и педагоги, если они есть. В одевании детей на прогулку особенно зимой принимает участие весь персонал (сестра, няня, педагог и даже буфетчица). Особое внимание следует уделять тому, во что и как одет ребенок на прогулке. Обычно родители пр...
Естественные науки
Прогулки в детских больницах: распорядок, организация, особенности
Психология и психофизиология
Как избавиться от стресса? Техника, позволяющая мгновенно успокоиться
Психология и психофизиология
Свойства человеческих мотивов
Психология и психофизиология
Как утренняя гимнастика увеличивает нашу работоспособность
Психология и психофизиология
Как меняется устройство мозга при очаговых поражениях
Психология и психофизиология
Как замедлить старость – методика долгожителя Николая Амосова
Психология и психофизиология
Как эволюция общества изменила процессы старения
Психология и психофизиология
Эффекты безделья в ожидании смертельной опасности
Психология и психофизиология
Как развивать волевые качества?
Психология и психофизиология
Реакция тканей на нервные и гуморальные влияния при старении
Психология и психофизиология
Самоосуществляющееся пророчество, или как на нас влияют стереотипы
Психология и психофизиология
Знаете ли вы самое главное правило юмора?
Психология и психофизиология
Хорошая осанка повышает уверенность в себе? Фрагмент книги для проекта «Развивающая критика»
Психология и психофизиология
Система положительного подкрепления по Карен Прайор. Проект «Развивающая критика»
Психология и психофизиология
Как тренировки и репетиции помогают преодолеть стресс? Проект «Развивающая критика»
Психология и психофизиология
Шпаргалки, чтобы справиться со стрессом. Фрагмент книги для проекта «Развивающая критика»