Как привлечь внимание слушателей до лекции?

0
Борисенко Виталий Павлович9/24/2020

При организации работы с аудиторией важно привлечь внимание вероятных участников еще до начала мероприятия.

Способов привлечения внимания к публичной лекции много. Такие приемы описаны в литературе, некоторые подтверждены автором экспериментально: анонсы лекций и планов; короткое задание до лекции; «таинственный мешок» и т.д.

В этой статье мы рассмотрим понятные и легко передаваемые педагогические приемы, которые могут быть применимы без тренировок.

1. Многократное и заблаговременное оповещение о предстоящей лекции повышает вероятность того, что заинтересованные слушатели не пропустят мероприятие.

Преподаватель, специализирующийся на обучении трудно мотивируемых детей Д. Берджес в книге «Обучение как приключение» предлагает рекламировать уроки, используя следующую зацепку. Он говорит: «Поскольку на следующем уроке будет нечто безумно интересное, Вы либо придете и увидите все сами, либо потом будете слушать чьи-то рассказы».

Применение похожего приема в личной практике позволило автору увеличить количество студентов на занятии в три раза.

  • Условие: не все студенты приходят на занятия (аудитория знакомая).
  • Действие: раннее и многократное анонсирование полезного и интересного семинара, привлекло к нему интерес и студенты попросили преподавателя перенести семинар на другую дату.
  • Результат: многие студенты специально пришли на семинар, заинтересовавшись темой.
  • Ограничение: применяется разово и используется для цикла занятий.

2. Оповещение о будущей лекции происходит через анонс плана лекции, который сформирует ожидание для занятия.

В статье учителя К. Вотяковой «Как удержать внимание учеников во время онлайн-урока: советы нейропсихолога» подробно рассказывается о структуре урока, учебных целях и предположительном времени урока. Такая форма анонса помогает конструировать предположения относительно мероприятия и планировать распределение сил слушателями.

  • Условие: показать незнакомой аудитории, разного уровня подготовки, необходимость присутствия на мероприятии.
  • Действие: создание и размещение авторского контента в форме подробного и оригинального плана лекции.
  • Результат: анонс был одобрен редакторами социальных сетей и модераторами педагогических групп; зарегистрировались новые участники мероприятия; повысилось внимание к видео на YouTube.
  • Ограничение: отсутствие технической и организационной возможности.

3. Выдача короткого задания для самостоятельной подготовки до лекции.

Т. Уокер в своей книге «Финская система обучения: Как устроены лучшие школы в мире» предлагает заранее публиковать короткое задание к лекции. На доске он помещает инструкцию с указанием времени на ее выполнение. Данному приему предлагается дополнительная педагогическая функция: настройка на урок.

  • Условие: автор применил данный прием при работе с незнакомой, но уже найденной аудиторией разного уровня подготовки (опытные лекторы и молодые преподаватели). Слушатели заинтересовались темой. Задача: привести такую аудиторию к одному уровню понимания и дать за один час новую, полезную информацию.
  • Действие: подготовка и размещение теста и текста сопровождения в гугл-облаке с мгновенной выдачей результата.

Текст сопровождения для тестирования содержал:
- цели тестирования;
- действия тестируемых;
- распределение вопросов по темам, возможное количестве ответов;
- время прохождения теста;
- ссылки и условия участия в лекции.

  • Результат:

- преподаватель лучше подготовился к лекции и провел эксперимент по выполнению необязательного задания участниками мероприятия;
- слушатели легче понимают методологию вопроса;
- процент участников тестирование составил чуть больше 40 процентов, что свидетельствует об интересе слушателей к лекции и готовности тратить время на подготовку к занятию. Кстати, прохождение тестов продолжается до сих пор: https://vk.cc/axQfI6

  • Ограничение: отсутствие мотивации.

4. Использование «таинственного мешка».

Еще раз обратимся к книге «Обучение как приключение». Автор этой работы предлагает, как с новогодним подарком, заинтересовать участников лекции, интересным предметом. Этот предмет (в книге это мешок) можно подчеркнуто скрывать от публики и регулярно о нем напоминать, делать подсказки и намеки.

В «‎таинственном мешке» (плотно закрытом) должно быть что-то, имеющее прямое отношение к лекции с четко прослеживаемой связью. 

Д. Берджес констатирует: «Когда содержимое таинственного свертка извлекается на свет, – то и вы получите свой момент счастья».

  • Условие: участники вынуждены ожидать развитие событий, оформленных как некий секрет.
  • Действие: автор перед лекцией демонстрировал новогодний мешок с неким предметом внутри и представил подсказки: здесь лежит то, о чем Вы иногда или часто, будете думать перед сном – лекторский бонус, авторский клубок идей, еще не опубликованных.
  • Результат: «таинственный мешок» привлек дополнительное внимание публики.

Данные приемы требуют определенных приготовлений. Для анонсирования лекции, подготовки плана, реквизита, домашних заданий (тестов) требуется предварительная работа с материалом. Все это ложится на плечи самого лектора. Но поверьте, результат того стоит!

Статья члена Клуба авторов издательства LIVREZON В. П. Борисенко. Для подготовки использовались материалы Коллективной базы педагогических приемов издательства.
Следующая статья
Livrezon-технологии
Кто в доме wear the pants? Разбираем английскую идиому на стажировке YOUBE Club
У многих фраз в английском языке есть «двойное дно» – подтекст, исторические корни. Поэтому человек, для которого этот язык не родной, может долго «плавать» в сложном тексте книги или статьи, судорожно вбивая каждую вторую фразу в переводчик. Лингвистические силы добра издательства «LIVREZON» помогут вам в освоении английского! Эту статью написала Анастасия Фильварковая, студентка 1-го курса МГЛУ по направлению «Перевод и переводоведение». На стажировке проекта YOUBE по переводу фразеологизмов Анастасия в течение месяца изучила десятки источников, чтобы у...
Livrezon-технологии
Кто в доме wear the pants? Разбираем английскую идиому на стажировке YOUBE Club
Психология и психофизиология
Как хакнуть себе голову? Эффективно переключаем состояния на примере IT-специалистов
Педагогика и образование
Чем опасны сверхнагрузки и излишнее усердие – по текстам иезуитов
Педагогика и образование
Как ведут себя студенты при приближении к сессии?
Педагогика и образование
96 из 137 или 72 из 100: как заставить студентов чувствовать себя увереннее?
Педагогика и образование
Как была устроена Платоновская академия
Педагогика и образование
Научная организация труда педагога
Педагогика и образование
Как учителю справиться с «пацанками» в классе?
Педагогика и образование
Как родители затравили учителя
Педагогика и образование
Как учителю беседовать с разгневанным родителем?
Педагогика и образование
Лицом к лицу: что нужно сделать, чтобы ученики включали камеры на онлайн-занятиях?
Искусство и дизайн
Как сделать страницу регистрации для сайта?
Педагогика и образование
Сила и власть: политика подчиненности у шимпанзе
Педагогика и образование
Как учителю отвечать на претензии родителей?
Педагогика и образование
Приемы тотального контроля родителей над детьми
Психология и психофизиология
«Я подумаю об этом завтра»: 9 ошибок в планировании