Как родители затравили учителя
Мой внук учится в начальной школе-гимназии. Это означает, что детей набирали туда по конкурсу и программа достаточно сложная. Родителей честно предупреждают о сложной программе, дабы они оценили потенциал своих детей. Но... гимназия же, кто откажется.
Итак, на втором году обучения у некоторых детей возникли проблемы. Система такая: есть рабочие тетради, в них задания, учитель проверяет, ставит плюс или минус, в случае минуса ребенок обязан исправить задание и сдать на повторную проверку. Так вот, учитель обнаруживает, что ей несколько раз подряд сдаются тетради с неисправленными заданиями. Ребенку делается замечание (довольно резкое, ибо надоело). Какие, по-вашему, действия предпринимают родители? Беседуют с учителем, выявляют проблему? Занимаются с ребенком? Нанимают репетиторов, в конце концов? Фигушки.
На учителя собирается компромат: видите ли, повышает голос на детей, ругает и терроризирует их обожаемых чадушек. Далее пишется анонимное письмо якобы от коллектива родителей и отправляется руководству школы. Руководство школы заинтересовано прежде всего в том, чтобы скандал не вышел за ее пределы. Так что учителя с вещами на выход в середине учебного года, детей на предметное обучение, так как с подобными родителями связываться никто не хочет - себе дороже.
Большинство родителей учителя защищает, но кто их будет слушать... А на вопрос, обращенный к одной из «активисток»: «А вы для начала поговорить с учителем не пробовали?» — был получен феерический ответ: «А я боюсь...» То есть анонимки писать - не страшно, а поговорить ну никак. Отдельно доставляет то, что эта дама работает... психологом.
Это я прочитала в Интернете. История, кстати, в наше время нередкая. Два года назад, в середине учебного года, бросила детей учительница моего внука, который был тогда второклассником. Ушла, как ее ни уговаривали адекватные родители и администрация.
Ушла и стала заниматься репетиторством, потому что надоело ей получать анонимные СМС с оскорблениями и угрозами. Присылали каждый раз с разных номеров. А началось все после того, как родительский комитет решил собрать деньги на классные нужды, а потом из этих денег сделал подарок учительнице в профессиональный праздник. У нее спросили, что бы она хотела получить в подарок, женщина попросила принтер и сканер для кабинета.
После подарка началась травля учителя, потому что были те, кто считал, что учительница и без подарка обойдется. Она не выдержала и ушла, оставив в кабинете подарки. Учительница была с опытом, а пришла на ее место молодая. Очень долго к ней дети привыкали, дисциплина в классе разладилась, дети очень сильно переживали.
Никто из родителей не признался в травле учителя, зато снова нашлись те, кто хаял молодую учительницу и слал теперь ей гадкие СМС.
Что это, друзья? Следствие той общественной политики, которая ведется у нас сейчас? Дети и родители всегда правы, а учитель нет?
Общество несовершенно. Оно тонет в проблемах и противоречиях: от безработицы и дискриминации до кризиса общечеловеческих идей. Решения этих проблем мы называем социальными инновациями. Однако, сегодня не существует технологии, которая бы генерировала эти решения не стихийно, а под задачу.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПРОЕКТА «АПОРОН»
➜ Сбор прецедентов: откуда возникают социальные проблемы и каким образом они решаются? Исторические примеры и современные кейсы.
➜ Обобщение прецедентов и создание технологий, позволяющих социальным активистом разрешать актуальные противоречия.
➜ Создание площадки, на которой специалисты в области социальных инноваций смогут обмениваться практическим опытом.
«АПОРОН» открыт к сотрудничеству, если вы занимаетесь решением социальных проблем и противоречий и хотите присоединиться к проекту в качестве разработчика. Чтобы узнать подробности, напишите руководителю проекта Сергею Резникову: ВКонтакте или на e-mail: z.atm@bk.ru
ЧТО ТАКОЕ БАЗА ЗНАНИЙ?
Концентрированная книга издательства LIVREZON складывается из сотен и тысяч проанализированных источников литературы и масс-медиа. Авторы скрупулёзно изучают книги, статьи, видео, интервью и делятся полезными материалами, формируя коллективную Базу знаний.
Пример – это фактурная единица информации: небанальное воспроизводимое преобразование, которое используется в исследовании. Увы, найти его непросто. С 2017 года наш Клуб авторов собрал более 80 тысяч примеров. Часть из них мы ежедневно публикуем здесь.
Каждый фрагмент Базы знаний относится к одной или нескольким категориям и обладает точной ссылкой на первоисточник. Продолжите читать материалы по теме или найдите книгу, чтобы изучить её самостоятельно.
📎 База знаний издательства LIVREZON – только полезные материалы.