Как учителю справиться с «пацанками» в классе?

0
Фрагмент нашел Игорь Перунов8/16/2023

Моя ученица Таня Русакова – умная интеллигентная девочка, с математическими способностями и скорее мужским складом ума. Внешне она тоже похожа на мальчика: прямые плечи, узкие бедра. Она носит джинсы, коротко стрижется. И, что самое любопытное, дерется как мальчишка.

Таня высокая, длинноногая, спортивная, мальчики отставали от нее в росте. Ей нравилось драться ногами. Таня вовсе не злая: для нее это было что-то вроде спорта. Кроме того, известно, что в 10-12 лет интерес мальчиков к девочкам и девочек к мальчикам иногда проявляется в своеобразных формах. На вид это похоже на вражду, но на самом деле это проявление интереса и даже влечения друг к другу.

И вот почти на каждой перемене начинался «футбол». Пыль столбом, мальчишки разлетаются от Тани-флибустьерши в разные стороны; визг, топот, хлопанье дверью. Как-то это надо было прекратить.

Однако, разговаривая с Таней, я уже несколько раз замечал, что она очень независима, да и упряма. Она и держалась весьма независимо и гордо: такой у нее всегда был вид. Такому человеку бесполезно делать замечания: она не послушается. Надо было придумать что-то другое.

Наблюдая за Таней во время ее «сражений» с мальчиками, неизменно кончавшимися ее блистательными победами, я заметил, что она никогда не смеется и не улыбается. Вообще у нее амимичное, с замкнутым выражением, лицо. На уроках литературы я обратил внимание на то, что Таня хорошо рассуждает, но лишена чувства юмора. Она не ощущала смешной стороны своих отношений с мальчиками.

Поэтому я решил применить такой прием: слегка посмеяться над ее «флибустьерскими» замашками. Происходило это примерно так. Перемена. Я вхожу в класс. Таня стоит, с кем-то разговаривает. Обращаюсь к ней: 

— Таня, ты что стоишь?

— ??????????

— Ты сколько мальчиков сегодня поколотила?

— Ни одного!

— Да что ты? Что ж ты напрасно теряешь время? Жизнь-то проходит! Перемена сейчас кончится. Скорей хватай кого-нибудь и дай ему хорошенько под зад…

И т.д., и т. п. Говорилось это все во всеуслышанье и класс, конечно, развлекало. Дети смеялись. Так я несколько раз поиронизировал над Таней, и она поняла, что ставит себя в смешное положение. После чего, конечно, «битвы» с мальчиками прекратились.

Источник: В. Слуцкий. Работа учителя над собой. Книга о том, как научиться быть Настоящим Педагогом. – М.:Издательские решения, 2020. — С. 29.

ЧТО ТАКОЕ БАЗА ЗНАНИЙ?

Концентрированная книга издательства LIVREZON складывается из сотен и тысяч проанализированных источников литературы и масс-медиа. Авторы скрупулёзно изучают книги, статьи, видео, интервью и делятся полезными материалами, формируя коллективную Базу знаний. 

Пример – это фактурная единица информации: небанальное воспроизводимое преобразование, которое используется в исследовании. Увы, найти его непросто. С 2017 года наш Клуб авторов собрал более 80 тысяч примеров. Часть из них мы ежедневно публикуем здесь. 

Каждый фрагмент Базы знаний относится к одной или нескольким категориям и обладает точной ссылкой на первоисточник. Продолжите читать материалы по теме или найдите книгу, чтобы изучить её самостоятельно.  

📎 База знаний издательства LIVREZON – только полезные материалы.

Следующая статья
Педагогика и образование
Как воспитывать без криков и наказаний: советы от Антона Макаренко, актуальные и сегодня
Антон Макаренко не просто воспитывал трудных подростков – он создал педагогическую систему, которая работает до сих пор. Как ему удалось добиться дисциплины без принуждения, создать в детях стремление к саморазвитию и ответственности? Разбираем 8 приемов, которые можно использовать в школе и дома уже сегодня. Антон Семёнович Макаренко – один из самых влиятельных педагогов XX века, чьи идеи изменили представление о воспитании. В сложных условиях беспризорности и кризиса, в 1920-1930-х годах он сумел не просто организовать колонию для трудных подростков, но...
Педагогика и образование
Как воспитывать без криков и наказаний: советы от Антона Макаренко, актуальные и сегодня
Педагогика и образование
Шесть этапов становления сенсомоторного интеллекта у ребенка по Жану Пиаже
Педагогика и образование
Образование наобум: кризис школьного обучения
Педагогика и образование
Почему подростки ведут себя «так»: переходный возраст, доверие к взрослым и кризис идентичности
Педагогика и образование
Как повышать культурный уровень детей и подростков? Педагогические приёмы для юных айтишников
Педагогика и образование
Дети быстрее запоминают информацию через действие
Педагогика и образование
Рефлексируйте как рыцари, или опыт использования самоанализа в вузовской практике
Педагогика и образование
Как и почему дети подражают взрослым – текст Жана Пиаже
Педагогика и образование
Психодиагностика по рисунку: не так страшен чёрный цвет, как его малюют
Педагогика и образование
Как формируется интерес к обучению
Педагогика и образование
Различия в сенсорном развитии у детей разного возраста
Педагогика и образование
Как развивать речь у глухонемых детей?
Иностранные языки и лингвистика
Метод погружения в изучении языков
Педагогика и образование
«Основы дефектологии» Л. С. Выготского: концентрированный реферат – самое главное из книги
Педагогика и образование
Сидим правильно: за роялем и не только
Педагогика и образование
Селестен Френе о том, как противостоять травле в классе