В последние годы появился ряд исследований, направленных на определение состояния напряженности у студентов, особенно в период экзаменов, что в известной степени характеризует внутреннюю готовность к экзаменам по мере их приближения. Например, А. И. Самошин, Э. Н. Бочарова, Ю. В. Агуринов исследовали влияние стресса на уровень притязаний студентов.
Стресс этими исследователями понимается несколько односторонне: как тревожное чувство, которое возникает в ситуации угрозы уровню притязаний личности. Тем не менее результаты их исследования представляют интерес. Всего было опрошено 25 студентов (табл. 1—3).
Таблица 1
Оценка | Время до экзамена | ||||
1 месяц | 3 недели | 2 недели | 1 неделя | 1 день | |
Отлично | 5 | 5 | 3 | 3 | 2 |
Хорошо | 10 | 8 | 10 | 7 | 5 |
Удовлетворительно | 8 | 11 | 12 | 15 | 13 |
Как получится | 2 | 1 | - | - | 5 |
Уровень притязаний связан с эмоциональной нестабильностью.
Студентам и преподавателям задавались вопросы, касающиеся объективных и субъективных сторон экзамена. Были получены следующие ответы (в % к числу опрошенных).
Таблица 2
Суждения | Студенты | Преподаватели |
Экзамен — это весьма объективная проверка | 50 | 90 |
Экзамен — лотерея, дело случая | 50 | 10 |
Если первый экзамен сдан на удовлетворительно, то остальные преподаватели ориентируются на эту оценку | ||
Возможно | 90 | 15 |
Вряд ли | 10 | 87 |
Вопрос, кто сдаст, а кто не сдаст, решается преподавателем до экзамена | ||
Возможно | 70 | 5 |
Вряд ли | 30 | 95 |
Жалобы и изменения поведения студентов в связи с приближающимися экзаменами (в % к числу опрошенных).
Таблица 3
Жалобы | Время до экзамена | |||
1 месяц | 3 недели | 2 недели | 1 неделя | |
Нехватка времени | 30 | 50 | 90 | 100 |
Увеличилось время на подготовку | 40 | 60 | 80 | 90 |
Уменьшилась другая активность | 40 | 50 | 80 | 95 |
Увеличилось беспокойство | 20 | 40 | 60 | 90 |
Как следует из проведенных исследований, по мере приближения к экзамену напряженность нарастает и притязания студентов значительно падают. Заметно появление стремления объяснить успех или неуспех на экзаменах случайными явлениями.
Проблема индикаторов психических состояний, особенно состояния готовности, разработана пока еще недостаточно.
В настоящее время серьезной задачей является получение интегрального динамического показателя связи между личной направленностью человека на пополнение деятельности, его готовностью и общим психофизиологическим состоянием.
Рассмотрим влияние фрустрации на готовность. Фрустрация — это состояние, возникающее у человека на пути к цели, при наличии реальных или воображаемых преград, которые он оценивает как сложные или непреодолимые.
Типичные формы фрустраций: стеническая (гнев, агрессия, раздражение, усиление активности и настойчивости) и астеническая (чувство бессилия, апатия, подавленность, неуверенность, боязнь). Сила и длительность фрустрации зависят от значимости цели, величины и характера преград, мотивов поведения, индивидуальных особенностей личности.
Нежелательные реакции при фрустрации предупреждаются тщательной подготовкой к достижению поставленной цели, созданием благоприятных условий для деятельности индивида, формированием качеств и опыта, необходимых для преодоления встречающихся в жизни трудностей и препятствий. Например, специальное изучение состояний фрустрации учителя показало значительные индивидуальные различия в ее уровнях и степени влияния на поведение.
Учитель, как субъект деятельности, встречает различного рода преграды на пути реализации поставленной цели, порой затрудняется в реализации своих потребностей. Это приводит к изменению в его эмоциональной сфере, вызывая состояние фрустрации. По определению Н. Д. Левитова (1967), «фрустрация — состояние дезорганизации сознания и деятельности, возникающее в том случае, если вследствие каких-либо препятствий и противодействий мотив остается неудовлетворенным либо его удовлетворение тормозится».
В. С. Мерлин (1970) выделяет пять типов решений на фрустрацию: досада на себя, злость на других, обесценивание предъявляемой задачи (задача неразрешима), тревожность (теперь мне не будет покоя из-за этой задачи), депрессия.
Факторы, вызывающие состояние фрустрации, имеют для различных людей неодинаковый смысл. Так, одни, придавая препятствиям, возникающим в процессе деятельности, чрезмерное значение, расценивают их как нечто фатальное, неизбежное. При этом наличие реального или минимального препятствия может приводить данную группу людей к отказу от достижения поставленной цели. В этом случае можно говорить о высоком уровне фрустрации личности. Существует также и категория людей, склонных к недооценке возможных трудностей. В этом случае говорят о низком уровне фрустрации.
Естественно, что возникновение готовности и ее функционирование зависят от степени подверженности личности фрустрации.
В целом можно сказать, что готовность к напряженным ситуациям — это активно-действенное состояние личности, отражающее возможные требования этих ситуаций и выступающее как регулятор целесообразного поведения. Готовность содействует сохранению эффективности деятельности при неожиданных осложнениях.
В готовности к экстремальным условиям выражаются свойства личности, опыт, навыки, способности человека, его отношения и мотивы поведения в связи с предстоящей деятельностью. Оптимальным является состояние целесообразной мобилизованности потенциальных возможностей и способностей, наличие в этом состоянии установки действовать в соответствии с изменениями условий.
Концентрированная книга издательства LIVREZON складывается из сотен и тысяч проанализированных источников литературы и масс-медиа. Авторы скрупулёзно изучают книги, статьи, видео, интервью и делятся полезными материалами, формируя коллективную Базу знаний.
Пример – это фактурная единица информации: небанальное воспроизводимое преобразование, которое используется в исследовании. Увы, найти его непросто. С 2017 года наш Клуб авторов собрал более 80 тысяч примеров. Часть из них мы ежедневно публикуем здесь.
Каждый фрагмент Базы знаний относится к одной или нескольким категориям и обладает точной ссылкой на первоисточник. Продолжите читать материалы по теме или найдите книгу, чтобы изучить её самостоятельно.
📎 База знаний издательства LIVREZON – только полезные материалы.