Курт Левин о том, как передать человеку новую систему ценностей

0
Фрагмент нашел Илья Лебедев, создатель проекта YOUBE9/7/2024

СОЗДАНИЕ ИН-ГРУППЫ И ПРИНЯТИЕ НОВОЙ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ

Одно из самых эффективных средств, используемых на современном этапе для обеспечения принятия новых ценностей в процессе переобучения, речь о котором шла выше, это создание того, что принято называть «ин-группой», то есть группой, к которой данный человек ощущает свою принадлежность.

10. Человек принимает новую систему убеждений и ценностей вследствие принятия принадлежности к группе.

Оллпорт предлагает этот тезис в качестве базового принципа обучения, формулируя его следующим образом: «Можно считать аксиомой, что человек не может ничему научиться, если он чувствует, что в то же самое время ему что-то угрожает». Нормальная дистанция между преподавателем и студентом, доктором и пациентом, социальным работником и жителем города, таким образом, может являться препятствием на пути принятия предлагаемых моделей поведения. Иными словами, несмотря на все возможные статусные различия между ними, преподаватель и студент должны чувствовать себя членами единой группы, разделяющей одни и те же ценности.

Надежда на успешное переобучение возрастает при возникновении сильного чувства «мы». Ощущение того, что все находятся в одной и той же лодке, может оказаться весьма эффективным при устранении ряда трудностей; вот почему в процессе переобучения так важно говорить на одном языке с алкоголиками и правонарушителями.

Когда переобучение предполагает отказ от тех стандартов, которые противоречат стандартам общества в целом (как, например, в случае делинквентного поведения, предрассудков в отношении национальных меньшинств, алкоголизма), чувство групповой принадлежности будет гораздо сильнее, если члены группы смогут свободно выражать те чувства, которые предполагается устранить посредством переобучения. Этот принцип можно рассматривать как еще один пример внутренних противоречий процесса переобучения: выражение предрассудков в отношении национальных меньшинств или нарушение правил парламентских процедур сами по себе могут вступать в противоречие с конечной целью. И тем не менее, воспитание чувств полной свободы и сильной групповой идентификации на определенной стадии переобучения часто представляет большую важность, чем научение тому, как не нарушать эти правила.

Зная этот принцип вовлечения в группу, мы можем понять, почему полное принятие отвергавшихся прежде фактов легче всего может быть осуществлено в том случае, когда сами члены группы открывают для себя эти факты. Тогда (и зачастую только тогда) знание становится действительно их знанием. Человек будет верить тому, что он сам узнал, точно так же, как он верит самому себе или своей группе. Важность для группы этого группового процесса приобретения нового знания особенно подчеркивается в нескольких недавних исследованиях, касающихся различных областей переобучения. Была выдвинута гипотеза о том, что степень трансляции социального исследования в социальное действие зависит от того, насколько те, кто осуществляет это действие, активны в поисках информации, на которой основано данное действие.

Переобучение влияет на поведение только в том случае, когда новая система ценностей и убеждений определяет восприятие человека. Принятие новой системы связано с принятием специфической группы, конкретной роли, определенного источника власти как новой точки отсчета. Для переобучения является принципиальным факт существования тесной связи между принятием новых ценностей или нового знания и принятием новых групп или ролей, а также то, что второе часто бывает необходимым условием первого. Это объясняет те огромные затруднения, которые имеют место при поэтапной конверсии системы убеждений. Данная связь — это основной фактор, определяющий резистентность к переобучению, но это также и эффективный метод успешного переобучения.

Источник: К. Левин. Разрешение социальных конфликтов. — СПб.: Речь, 2000. – С. 194-196.

ЧТО ТАКОЕ БАЗА ЗНАНИЙ?

Концентрированная книга издательства LIVREZON складывается из сотен и тысяч проанализированных источников литературы и масс-медиа. Авторы скрупулёзно изучают книги, статьи, видео, интервью и делятся полезными материалами, формируя коллективную Базу знаний. 

Пример – это фактурная единица информации: небанальное воспроизводимое преобразование, которое используется в исследовании. Увы, найти его непросто. С 2017 года наш Клуб авторов собрал более 80 тысяч примеров. Часть из них мы ежедневно публикуем здесь. 

Каждый фрагмент Базы знаний относится к одной или нескольким категориям и обладает точной ссылкой на первоисточник. Продолжите читать материалы по теме или найдите книгу, чтобы изучить её самостоятельно.  

📎 База знаний издательства LIVREZON – только полезные материалы.

Следующая статья
Гуманитарные науки
Почему одних уважают, а других терпят? Закон социального достоинства по Спенсеру
Представьте двух коллег: один легко отказывает в неудобных просьбах, и его за это ценят, а другой годами тянет чужую работу — и получает лишь новые задания. В чём разница? Философ Герберт Спенсер ещё в XIX веке дал чёткий ответ: выгоды зрелого индивида зависят не от удачи или связей, а от его социального достоинства — способности выстраивать отношения на основе взаимного уважения, а не покорности. Спенсер показывает: общество — это система естественных вознаграждений. Те, кто умеет обозначать границы и демонстрировать ценность своих действий, получают бол...
Гуманитарные науки
Почему одних уважают, а других терпят? Закон социального достоинства по Спенсеру
Гуманитарные науки
Почему умные люди верят в глупости? Ловушки мышления, о которых предупреждал Милль
Гуманитарные науки
Идентичность через знак: как работают сообщества
Гуманитарные науки
Как сёгун держал страну в порядке: тайны управления эпохи Токугава
Бизнес и экономика
Иллюзия работы, или почему не работает самодиагностика процессов на предприятии — Часть 2
Бизнес и экономика
Как диагностировать проблемы управления в отделе: методы Стэнли Янга
Педагогика и образование
«Отряды и командиры»: как построить команду в духе Макаренко
Гуманитарные науки
Благие намерения и пустые классы: к чему привела школьная интеграция в США
Гуманитарные науки
История идей как поле искажений: как корректно работать с источниками
Гуманитарные науки
Открытое общество под угрозой: Карл Поппер против идеалов Платона
Гуманитарные науки
Чарльз Пирс о том, что такое знак
Гуманитарные науки
Этичны ли социальные эксперименты?
Бизнес и экономика
СамоНеОрганизация. Почему посиделки у кулера не помогут работать лучше
Бизнес и экономика
Почему люди не будут пользоваться знаниями, инструментами и практиками
Бизнес и экономика
10 типовых ошибок коммуникаций на промышленном предприятии
Бизнес и экономика
Почему одни профессии оплачиваются выше других: взгляд Адама Смита