Ленинград послевоенный: молодежные клубы и профилактика преступности

0
Гуменный Виктор Георгиевич5/26/2020

А делалось для профилактики преступности действительно очень много. В большинстве районов города были  организованы молодежные клубы, разного рода кружки в школах по интересам, детские и молодежные группы при жэках, небольшие стадионы, спортплощадки, поощрялся молодежный туризм и пр. Большой популярностью пользовались, в частности, молодежные клубы «Алые паруса», «Романтики», «Колумбы XX века»,  молодежные кафе «Буратино» и др., подростковые клубы «Восход», «Дружба». Здесь юноши, девушки встречались с поэтами, писателями, интересными людьми, участвовали в диспутах... В середине 1960-х гг. в городе насчитывалось уже около 600 любительских объединений по интересам для различных категорий молодежи. Действовало свыше 600 красных уголков при жилищных конторах, 471  библиотека, 64 университета культуры, более тысячи кружков, спортивных секций и пр.566

На предприятиях, производственных объединениях при  профкомах создавались комиссии по работе с подростками, которые координировали и организовывали работу с этим контингентом. В объединении ЛОМО, например, учли всех работающих  подростков. Их оказалось свыше тысячи. Организовали для них три спортивные школы, определили каждого в вечернюю школу, вуз, техникум, следили за успехами в учебе. Комиссия также вникала в организацию практики школьников на заводах объединения. Общее число таких комиссий на предприятиях достигало почти двух десятков. И хотя, разумеется, далеко не все из них работали систематически, но в целом в городе любой подросток имел возможность пойти в тот или иной кружок, клуб юных техников, спортивную секцию, поехать в комсомольско-молодежный лагерь труда и отдыха. Такие лагеря пользовались особенно большой популярностью. В них можно было и отдохнуть и заработать. В конце 1970-х гг. функционировало 246 подобных лагерей. Ежегодно здесь отдыхало и трудилось около 36 тысяч школьников.567

Особое внимание уделялось шефству кадровых  производственников над рабочими-подростками и молодежью, наставничеству. Оно приобрело характер массового движения, в котором участвовало более 45 тыс. рабочих. Получила распространение и бригадная форма наставничества. Наставников всячески стимулировали, поощряли, обучали. Среди них выделилась значительная группа действительно талантливых рабочих-педагогов. Один из них —  бригадир слесарей-сборщиков объединения «Электросила» С.С.  Витченко — в буквальном смысле спас десятки «трудных» подростков, вырастил целую группу полноценных рабочих и граждан. И это далеко не единичный пример. О значении, которое придавали такой деятельности власти, говорит хотя бы то, что Витченко был удостоен высшей награды — звания Героя Социалистического Труда.568

Свою нишу в профилактической работе с молодежью занимали меры и по ранней социализации. Была создана специальная  организация «Пионерстрой»; работали сотни молодежных строительных отрядов. По данным конца 1970-х гг., такие отряды ленинградцев построили и сдали в эксплуатацию около восьми тысяч  народнохозяйственных объектов, дали десятки тысяч концертов художественной самодеятельности, отремонтировали безвозмездно более 750 сельских школ. Молодые люди привлекались к работе  «Комсомольского прожектора» — контрольным функциям, которые осуществлялись коллективами на предприятиях и учреждениях.

В конце 1958 г. трудящиеся Кировского, Балтийского и др. заводов создали на новой основе отряды и дружины рабочей милиции по охране общественного порядка. В отличие от бригад содействия милиции, которые существовали в прежние годы, это была массовая организация, которая обеспечивала вовлечение широкого круга граждан в охрану общественного порядка,  создавалась не при органах милиции, а на базе трудовых коллективов. В короткое время подобные добровольные народные дружины (ДНД) начали действовать совместно с милицией в каждом микрорайоне на базе крупных предприятий, учреждений. В районах организовали штабы ДНД. Под руководством милиции они руководили всей работой по охране общественного порядка. На счету многих  дружинников числились десятки обезвреженных и задержанных хулиганов, воров, спекулянтов и пр. Из числа лучших дружинников стали пополнять милицейские кадры.569 Все это в определенной мере сдерживало рост криминала в городе.

Ваксер А. 3. Ленинград послевоенный. 1945-1982 годы. — СПб.: ОСТРОВ, 2005. — С. 395-396.
Следующая статья
Гуманитарные науки
Почему мы подражаем тем, кому подчиняемся
Все подражания, в которых логика не играет никакой роли, подходят под одну из двух следующих больших категорий: доверчивость и покорность, подражание верованиям и подражание желаниям. Может показаться странным, что мы называем подражанием совершенно пассивную приверженность к известной идее другого человека; но если, как я это покажу, пассивный или активный характер отражения одного ума в другом не имеет особенного значения, то распространенное толкование, придаваемое мною обычному смыслу этого слова, вполне законно. Если говорят, что ученик подражает своему учителю, когда повторяет его слова,...
Гуманитарные науки
Почему мы подражаем тем, кому подчиняемся
Гуманитарные науки
Почему одних уважают, а других терпят? Закон социального достоинства по Спенсеру
Педагогика и образование
Зачем Генри Форд платил ученикам $100 в 1916 году? Забытые принципы идеального образования
Гуманитарные науки
Почему умные люди верят в глупости? Ловушки мышления, о которых предупреждал Милль
Педагогика и образование
Почему студенты забывают 90% лекций? Метод Селье, который меняет правила
Гуманитарные науки
Идентичность через знак: как работают сообщества
Педагогика и образование
Как правильно преподавать математику: мнение Бертрана Рассела
Гуманитарные науки
Как сёгун держал страну в порядке: тайны управления эпохи Токугава
Бизнес и экономика
Экономика рабства: почему рабский труд оказывается менее выгодным, чем свободный
Бизнес и экономика
Два случая, когда выгодно облагать налогом иностранную промышленность, по Адаму Смиту
Бизнес и экономика
Лучшие практики на службе у «Американского Красного Креста»
Гуманитарные науки
Благие намерения и пустые классы: к чему привела школьная интеграция в США
Гуманитарные науки
История идей как поле искажений: как корректно работать с источниками
Гуманитарные науки
Открытое общество под угрозой: Карл Поппер против идеалов Платона
Гуманитарные науки
Чарльз Пирс о том, что такое знак
Гуманитарные науки
Этичны ли социальные эксперименты?