Маргарита Крылова о находках и сложностях в организации профессиональных экскурсий для детей

0
Крылова Маргарита Геннадьевна3/28/2022

С мая 2021 года работает проект «ТУР Гениев», или экскурсии во взрослую жизнь. Надежда Братчикова и я знакомим детей со взрослыми профессионалами: строителями, топ-менеджерами, социальными предпринимателями, ветеринарами и т. д. Мы ходили на мебельное производство, к разработчикам настольных игр, в цветочный магазин, к проектировщику и керамисту. Но для чего? В этой статье я хочу поделиться своими наблюдениями после 12-ти проведенных встреч. 

Дети интересуются, какие навыки и умения требуются во взрослой жизни и перенимают от специалистов главную мысль: «Учиться надо всю жизнь». А какие цели ставим мы и зачем, на наш взгляд, детям необходимы такие экскурсии? 

Я выделяю 7 причин: 

1. Познакомить детей с задачами, которые реально решают представители разных профессий. 
2. Дать понять, что взрослые учатся, ошибаются и переделывают одно и то же много раз – совсем как дети.
3. Показать нерешенные проблемы,  к решению которых могут подключиться и дети  — если не сейчас, то в ближайшем будущем.
4. Показать связь школьных знаний с реальными профессиями.
5. Предоставить детям возможность ‎добывать знания в прямом смысле этого слова — они сами подходят к сотрудникам, что-то спрашивают, выясняют и т. д.
6. Избавить  детей от иллюзий, ожиданий и фантазий о том, что устройство мира — это навсегда устоявшихся правила и порядки.
7. ЗАРОДИТЬ ИНТЕРЕС.

На онлайн-конференции LIVREZON CLUB в феврале 2022 года мы делились своими находками, сложностями, с которыми сталкиваемся, и удачными способами их разрешения. Расскажу о них подробнее.

Находка номер один. Было удивительно, что принимающая сторона – специалисты и профессионалы – позитивно настроены на прием детей. Оказывается, взрослые мужчины и женщины идут навстречу детскому интересу, отзываются на предложение об экскурсии и показывают свои рабочие места. Они готовы прийти даже в свой выходной! Хотя в начале мы думали, что получим много отказов, мол, «это сложно, зачем детям голову забивать?».

Находка номер два. Мотивы! Нам было важно понять, что движет людьми и почему они соглашаются на нашу авантюру. Ведь люди ленивы, а к встрече нужно готовиться, что-то обсуждать и согласовывать, менять свои планы… 

После экскурсий мы задавали им вопрос: «Почему или зачем вы согласились провести нас на производство? Вы считаете это важным?» Спрашивали мы не из праздного любопытства – мы надеялись получить полезные данные. Одни профессионалы соглашаются быстро, других нужно уговаривать – требуются аргументы. Да и детям нужно знать о мотивации взрослых. 

Вот какие объяснения мы слышали чаще всего мы услышали: «Мы хотим им помочь!..», «Это важно!..», «Если бы в моем детстве такое было…», и «Раньше познакомятся с профессией, более сознательно подойдут к выбору…».

А что насчет сложностей? Одна из них заключается в том, что профессионалы с неохотой рассказывают о проблемах. Причем, не только о своих – о том, что не получается конкретно у них и с какими сложностями они столкнулись, например, при обучении и в карьерном росте. Но и о проблемах отрасли, в которой они заняты. Их можно понять. Признание собственных ошибок и неудач перед детьми воспринимается взрослыми как крах авторитета… 

Но мы научились эту сложность обходить. Вместо прямых вопросов «в лоб» мы задаем обтекаемые – примерно такие:

  • «А расскажите интересный случай…»
  • «Какой самый странный клиент у вас был?..»
  • «Какая самая необычная история произошла с вашими сотрудниками?..»

Такие формулировки не кажутся опасными. Дети получают более честную картину происходящего, а принимающая сторона не рискует показаться некомпетеной.

Совершенно случайно мы обнаружили, что подобные экскурсии влияют на привлекательность компании в глазах клиента. О каждой экскурсии Надежда Владимировна рассказывает в своем дневнике педагога: куда ходили дети, что им понравилось больше всего, какие знания они получили и т. д. Оказалось, что среди ее читателей есть потенциальные клиенты этих компаний. 

Однажды мы услышали разговор, в котором женщина делилась своими впечатлениями от прочтения рассказа об экскурсии с детьми в кафе. Ее рассуждения были примерно следующими: владельцы кафе пустили на производство детей, а значит, им нечего скрывать – значит, стоит что-нибудь там заказать! 

Этот аргумент мы будем использовать в дальнейшем, чтобы убедить потенциальных организаторов – мол: «Вы можете привлечь новых клиентов и доверие к вам увеличится!»

Чего нам пока не удалось достичь в полной мере, так это договоренности о содержании самих экскурсий. Вернее, договоренность есть. Но ее реализация иногда выходит из-под контроля. Взрослые забывают, что на экскурсию к ним пришли дети, а не такие же специалисты, как они. Начинают читать лекцию. А с детьми так нельзя. С другой стороны, понять их тоже можно, ведь они привыкли общаться с «себе подобными» и на профессиональном языке. Быстро перестроиться им нелегко. Но мы над этим работаем!

Если вы хотите внести свой вклад в воспитание подрастающего поколения и рассказать детям о своей профессии, пригласите их на экскурсию к себе в компанию, на предприятие или производство. По вопросам организации пишите мне ВКонтакте или на e-mail: mgkrilova80@gmail.com

Следующая статья
Педагогика и образование
Рефлексируйте как рыцари, или опыт использования самоанализа в вузовской практике
Как научить студентов фиксировать данные о своей деятельности и развивать навыки самоанализа? Этот вопрос особенно актуален для исследователей, стремящихся смотреть на мир шире и находить закономерности, незаметные на первый взгляд. В своей статье я, профессор Виталий Борисенко, делюсь опытом внедрения навыков самоанализа через регулярные записи и рассказываю о том, как мы с моими студентами взяли за основу легенду о рыцарях Круглого стола для формирования эффективной привычки. Меня зовут Виталий Павлович Борисенко, я профессор-экспериментатор в высшей шк...
Педагогика и образование
Рефлексируйте как рыцари, или опыт использования самоанализа в вузовской практике
Livrezon-технологии
Как устроены комедийные сцены: теория комического на примере «Ревизора»
Livrezon-технологии
Смейся, как Анри Бергсон. Сочиняем комедию по его советам из книги «Смех»
Бизнес и экономика
Что делать, если не получилось делегировать? Схема передачи работы другому сотруднику
Бизнес и экономика
Решает ли бизнес-проблемы теория ограничений системы Элияху Голдратта?
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #73: Для чего мы читаем художественные книги?
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #72: Как дети читали книги и обнаружили, что взрослые бывают одинокими
Livrezon-технологии
Фактчекинг в тексте: что и как проверять? Приём «Конкретизация»
Livrezon-технологии
Как обстановка помогает в работе: писательские приёмы Чарльза Диккенса
Livrezon-технологии
Как глубоко можно интерпретировать текст: отрывок из книги Умберто Эко
Бизнес и экономика
«Производственная система Тойоты. Уходя от массового производства» – реферат: самое главное из книги Тайити Оно
Педагогика и образование
Психодиагностика по рисунку: не так страшен чёрный цвет, как его малюют
Livrezon-технологии
Интерфейс Photoshop: основная парадигма и базовые объекты
Livrezon-технологии
Умберто Эко о том, как собирает материал для своих романов
Гуманитарные науки
Почему учебники не рассказывают, как развивается наука
Livrezon-технологии
Исправляем ошибки при создании сайта личного архива