Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #21: О страшилках

0
Братчикова Надежда Владимировна3/17/2021

В математическом клубе ЛИСА идёт проект «‎Читаем с детьми». В этом году мы читаем рассказы И. С. Тургенева и, в том числе, рассказ «‎Бежин луг».

В этом рассказе Тургенев охотился. Стемнело, он вышел на луг, увидел мальчиков, сидящих у костра, и пристроился к ним переночевать, а заодно и послушать их рассказы. А рассказы мальчиков были про леших, водяных, утопленников, солнечное затмение и пр. Прочитавшие рассказ Тургенева дети обнаружили, что так же как и содержание, окончание рассказа выдержано в духе страшилок.

Вероятно, вы помните из детства страшилки типа «‎гроба на колёсиках». Современные дети такие страшилки тоже слышали.

К занятию я выделила три сюжетных вида страшилок и расположила их в наименее пугающем порядке (от страшного — к героическому), чтобы дети закончили сочинять на весёлой ноте.

# 1. Страшилка, в которой Герой совершает действие и умирает

Литературный пример:

ИНТЕРАКТИВНАЯ СМЕРТЬ

Один парень тоже баловался с кнопками пульта и вышел на подпольный канал. Там шел интерактивный опрос населения. И вопрос был такой: «Что лучше: жизнь или смерть?» И если жизнь, то нужно было позвонить по такому телефону, а если смерть, то по другому. «Дай-ка приколюсь!» — думает парень, и позвонил по второму телефону. И в то же мгновение скончался!

Источник: Седов С. Настоящие страшилки. — М.: «Априори-пресс», 2009. — С. 40.

Детские страшилки:

Однажды мальчик играл в военных. Его в игре убили. Потом он сразу умер.
Яромир, 2 класс

Жил Петя. Ему приснился призрак, который сказал: «‎Ты завтра умрёшь». Так и вышло. Петя умер.
Яна, 4 класс

Антошка слышал от других, что если пойти в центр леса, то можно увидеть шкуру рыси, медведя или тигра и можно умереть. Антошка пошёл в лес и увидел шкуру тигра и умер.
Алина, 1 класс

Однажды семья пошла в зоопарк. Мама давно хотела сводить туда детей. Дети были маленькие и ещё не знали, что нельзя делать в зоопарке. Поэтому мама сказала, что нельзя трогать клетки животных любых, лучше ходить и просто смотреть. Мальчики не послушались. Мама отвернулась и мальчики сразу кинулись трогать руками клетку совы. Сова быстро подлетела и укусила палец до крови. Мальчика отвели обработать рану в медпункт зоопарка. Обработали и они поехали домой. Ночью мальчику стало не очень хорошо - заражение крови дало осложнение на сердце и он умер.
Арина, 3 класс

Мальчику приснился страшный сон про то что учительница сказала, что кто будет хорошо учиться, тот смерть свою сыщет. Мальчик хорошо учился и когда проснулся, сразу же умер.
Даня, 2 класс

Летела муха, хотела навредить. И тут её прихлопнули прямо на кухне, хотя муху предупреждали.
Соня, 3 класс

Мальчику говорили: «‎Не сиди на кресле, а то умрёшь». А мальчик не послушался и сел. И сразу умер.
Яромир, 2 класс

# 2. Страшилка, в которой Герой совершает действие и умирает, а потом оживает

Литературный пример:

РОКОВОЙ КОЗЁЛ

Это случилось в одной средней школе. На уроке физкультуры у шестиклассников. На этом уроке они должны были прыгать через нового козла. Этот козел был черный и блестящий, через него еше никто никогда не прыгал. Вот один шестиклассник разбежался, перепрыгнул через козла — и упал без дыхания. Школьный врач констатировал смерть. Потом прыгнула шестиклассница. Через козла она хорошо перелетела, ничего не задела, но когда приземлилась, то сразу упала и скончалась. Никто ничего не понимал. Еще две шестиклассницы перепрыгнули и два шестиклассника. Все тоже сразу умерли. Девчонки испугались и перестали прыгать, а ребята были посмелее и еше трое погибло. Всего, значит, девять учеников умерло. И вот лежат они, мертвые, на матах, а учитель физкультуры не знает, что делать. То ли урок продолжать, то ли что... И потом думает: меня же с работы выгонят, за такое количество трупов на уроке!

И тут ему в голову пришла мысль.

— А ну-ка, ребята, — говорит он оставшимся в живых, — давайте возьмем это тело за руки да за ноги.

Взяли шестиклассники одну погибшую шестиклассницу за руки, за ноги, и пронесли ее обратно над козлом, спиной вперед. И как только пронесли, шестиклассница ожила и сказала, что чувствует себя хорошо. Тут остальные тела так же протащили и вернули к жизни. И все они чувствовали себя даже лучше, чем раньше! Учитель на радостях всему классу пятерки поставил, а шестиклассники стали прыгать через козла на тот свет и обратно с жуткими криками.

Источник: Седов С. Настоящие страшилки. — М.: «Априори-пресс», 2009. — С. 9.

Детские страшилки:

Была в классе троица мальчиков. Они были хулиганами. И вот один раз они решили поспорить «‎на слабо». Кто проиграет, тот пойдёт в дремучий лес ягоды собирать полную корзину. Проиграл мальчик Саша. Саша сразу забоялся, но не хотел, чтобы ему давали щелбан и поэтому отправился с корзинкой в дремучий лес в самую чащу, как сказали ему ребята. Он шёл и шёл и уже стало темнеть, дело шло к вечеру. Вдруг он увидел, что за деревом кто-то шелестит. Это оказался большой медведь. Он был уже сонный и особо ничего не видел. Саша сразу испугался и замер. Сердце стало больше стучать, пульс стал чаще, ему стало очень страшно. У мальчика вылетело из головы всё, что надо делать при встрече с медведем. Он помнил только то, что медведи - опасные существа. Вдруг что-то прошелестело сзади. Это была маленькая мышка, а мальчик подумал, что это был ещё один такой же медведь. Саша упал в обморок прямо лицом в траву. Медведь был маленьким медвежонком, как и Саша, лет восьми. Медвежонок был добрым и не стал есть Сашу. Медвежонок попшикал на Сашу специальным средством, чтобы к Саше вернулось дыхание. Саша очухался, увидел медведя и закричал и забоялся. Медведь быстро отошел и понял, что его вс равно будут бояться. Саша сразу же побежал обратно. Было уже очень темно. Саша уже ни на что не смотрел и бежал куда глаза глядят.
Арина, 3 класс

Катя, Антошка и Вова пошли на болото в лес. Хотели собрать малины и увидели пятиметровую змею. Змея их укусила и они умерли. Потом их положили в больницу. Прибежала белая мышка, их покусала, забрала яд и они ожили.
Алина, 1 класс

Дети летом пошли на речку купаться. Мальчики и девочки лежали и загорали, а Маша решила искупаться и нырнула. Только не вынырнула. Потом Петя и Вася тоже решили нырнуть и потонули, как Маша. Через неделю единственный выживший из детей, Кирилл, решил нарвать кувшинок. Вместо корней у цветов были руки потонувших детей. Мальчик коснулся их тел, дети ожили и пошли в деревню как ни в чем ни бывало.
Яна, 4 класс

На скамейках сидели мальчики. Один мальчик нашел кассету и её прослушал. И умер. Мальчики испугались. А один мальчик умный сказал, что надо дать ему переслушать кассету. И он стал живой.
Яромир, 2 класс

Кто-то упал с качелей и я хотел помочь. Но мама сказала: «‎Не прыгай через качели». Я их перешел. Мама дала машину времени и я перемотал время на полчаса. Он хотел опять перепрыгнуть, но я ему сказал: "Пожалуйста, не прыгай". Он сказал: «‎Ладно».
Даня, 2 класс

Один мальчик умер от страха перед тараканами. Но на небе он увидел таракана высотой в 5 метров. И так испугался, что тут же очнулся.
Соня, 3 класс

3. Страшилка, которая начинается с ужасных событий. Герой проявляет храбрость и получает награду

Литературный пример:

БАНКА

Пошли два мальчика ночью на кладбище. Когда они пошли обратно, перед ними закрутилась банка и не пускала их домой, не давала им пройти. Мальчишки повернули обратно, но банка опять оказалась у них на дороге. Один мальчик испугался, а другой взял палку и ударил банку. Банка разбилась, и из неё посыпались золотые монеты.

Источник: Успенский Э., Усачев А. Книга ужасов. — М.: АСТ, 2018. — С. 60.

Детские страшилки:

Я увидел тень ночью и подумал: «‎Что это?» Но когда я включил свет, оказывается, что это тень падала от моего рюкзака.
Даня, 2 класс

Добавление Яны: Эта тень зловеще улыбалась и хихикала.

Решили Маша, Лера и Тася пойти на запретный третий этаж школы. Двери захлопнулись и перед ними появился призрак. Он был немой. Но девочки не понимали, чего он боится. Он не давал им пройти к двери. К тому же они были заперты. Выхода не было. Маша и Лера упали в обморок, а Тася закричала. Призрак исчез. Оказывается, он боялся крика.
Яна, 4 класс

Петя и Ваня пошли в запретную пещеру. Они слышали какие-то странные звуки, будто кто-то кричал «‎Ау!» и там было очень темно. Потом Ваня включил свечку и увидел дракона. Дракон чуть не сжег их. Дети увидели, что у него на шее царапины и вылечили дракона. Дракон стал их другом. Потом они полетели из этой пещеры и вернулись домой и стали жить с драконом
Алина, 1 класс

Однажды мальчик пошёл на кладбище и встретил смерть. И он достал пулемёт и убил смерть.
Яромир, 2 класс

Один раз мальчики-подростки пришли на кладбище к самой страшной могиле. Гроб шевельнулся и вылез палец. И тут показалось солнце. Палец растаял. Все мальчики сразу убежали.
Маша, 3 класс

Шли три мальчика в дремучий лес. И вдруг на них напал злобный червь и забрал все телефоны. Но один мальчик не растерялся и дал злобному червяку конфету и забрал телефоны.
Соня, 3 класс

Детям сочинять и слушать страшилки понравилось, они просили ещё дать задания по сочинению страшилок. Всему своё время, и страшилкам тоже. Вдоволь повеселившись, дети проекта «‎Читаем с детьми» перешагнули через страшилки и перешли к следующему рассказу И. С. Тургенева.

Фотография — проект «Читаем с детьми».
Следующая статья
Livrezon-технологии
Запись #38. Ложные друзья переводчика. Экстремальный перевод
Думаю, из самого названия вы уже догадались, что сегодня мы поговорим о дословном переводе слова extreme. И кто только не ошибается в этой экстремальной сфере! А хотелось бы, конечно же, положить этому ну хоть какой-то конец, поскольку слово очень простое и трудностей с ним возникать вроде бы не должно.  Различные словари предлагают всего три трактовки данного слова. Первая из них звучит как некая отдаленность, дальняя точка на карте. Например, the extreme East. Что, конечно же, не стоит переводить как «экстремальный...
Livrezon-технологии
Запись #38. Ложные друзья переводчика. Экстремальный перевод
Livrezon-технологии
Зачем знакомить детей с профессиональной жизнью взрослых? Статья Маргариты Крыловой
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #35. В пункте приёма вторсырья
Livrezon-технологии
Запись #37. Ложные друзья переводчика. Ментальная игра продолжается
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #34. Зачем читать книги?
Livrezon-технологии
Запись #36. Бейсбол и английский язык. В погоне за страйками
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #33. О прогулке с проектировщиком
Livrezon-технологии
Запись #35. Ложные друзья переводчика. Ментальная игра в дословности
Livrezon-технологии
Запись #34. Бейсбол и английский язык. Тайминг, страйки и все, все, все
Livrezon-технологии
Запись #33. Бейсбол и английский язык. Так ли уж все сложно?
Livrezon-технологии
Запись #32. «Дракула» Брэма Стокера. Глава восьмая, часть 3. Охота продолжается...
Livrezon-технологии
Что и как читали великие люди?
Livrezon-технологии
Запись #31. «Дракула» Брэма Стокера. Глава восьмая, часть 2. Дракула выходит на охоту
Livrezon-технологии
Запись #30. «Дракула» Брэма Стокера. Глава восьмая, часть 1. Sit and drink «severe tea»
Livrezon-технологии
Запись #29. «Дракула» Брэма Стокера. Глава седьмая, часть 3. Люси Вестенра и адаптированный перевод.
Livrezon-технологии
Запись #28. «Дракула» Брэма Стокера. Глава седьмая, часть 2. Англия впереди!

Медиа

Комментарии (0)