Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #24: О важности понимания научного метода

0
Братчикова Надежда Владимировна4/7/2021

В математическом клубе ЛИСА мы провели опыт по нашептыванию рису добрых слов. Об этом я писала в своей предыдущей заметке. Настало время проверить: поняли ли дети хоть что-нибудь про научный метод, основанный на экспериментах, которые должны проверять гипотезу?

По моей просьбе Игорь Николаевич Пантин подготовил видеозадачу: «‎НОВОЕ РЕВОЛЮЦИОННОЕ ЛЕКАРСТВО». Такой формат видео состоит из двух элементов. Первый — фрагмент какого-то выступления, передачи, интервью и пр., в котором герой представляет свою точку зрения на те или иные факты. Второй — задачу, которую ставит перед зрителем её автор (а не герой — это важно!) и которую необходимо решить с помощью видеофрагмента. Например, найти ошибки в рассуждениях героя. 

Что ж, рассмотрим данную видеозадачу:

Сергей Анатольевич Курёхин — герой данной видеозадачи. Он советский и российский музыкант-авангардист, композитор, киносценарист и актёр. В видео он рассказывает о том, как, по его мнению, искажается научный подход в рамках театрального выступления.

Детям тяжело отличить правду от лжи, когда выступают профессора: дети не знакомы со специализированной терминологией и не понимают научные закономерности, о которых говорят герои. С. А. Курёхин не сыпал научными терминами, не обманывал научными доказательствами, а излагал просто. Детям его речь была понятна. 

Учащимся третьего и четвертого класса была поставлена задача — найти ошибки в рассуждениях героя, то есть, С. А. Курёхина. Отдельно отмечу, что они не знали, кто это такой и даже приняли его за учёного.

Дети внимательно посмотрели видеозадачу и справедливо усомнились в достоверности изложенных сведений:
1. Гипотеза не подтверждена экспериментами — это не научный метод.
2. Герой хотел добиться внешнего эффекта, и было видно, что он придумывал «‎на ходу».

Давайте посмотрим, как дети разобрали видеозадачу: 

ВЫВОД: 

Полезно давать детям проводить собственные эксперименты, а после — проверять развитие их понимания научного метода через выявление чужих ошибок и сознательных искажений научного метода.

Детям полезно знать, что «‎наукообразные» взрослые часто врут. Единственный способ отличить правду от лжи — проверять логику рассказчиков на соответствие научному методу. Если нарушена последовательность (пропущены необходимые этапы) научного метода, значит, можно предположить обман.

Таких видео, специально подобранных для детей, должно быть множество. Эти видео должны содержать не только театральные выступления, но и выступления реальных академиков.

Следующая статья
Livrezon-технологии
Запись #49. Служба доставки Дракулы… Разбор переводов «Дракулы» Брэма Стокера. Глава 8, часть 4-я
Продолжаем разбираться в тонкостях перевода одного из самых значимых для современной культуры романов — «Дракула» Брэма Стокера. Это 18-я часть – читайте предыдущие в «Заметках переводчика». Время шло и последствия столь короткого знакомства нашего графа с юной Люси Вестенра все же давали о себе знать. Только на этот раз мы, к сожалению, ненадолго оставим нашу героиню и переключимся на другие события, затрагивающие жизнь не менее интересных персонажей романа.  Так, в одном из пи...
Livrezon-технологии
Запись #49. Служба доставки Дракулы… Разбор переводов «Дракулы» Брэма Стокера. Глава 8, часть 4-я
Livrezon-технологии
Запись #48. Разбор статьи «Игра в мяч – взгляд непрофессионала», часть 4
Livrezon-технологии
Марат Каюмов: Подлежащие и сказуемые, или как сделать текст более понятным?
Livrezon-технологии
Запись #47. Разбор статьи «Игра в мяч – взгляд непрофессионала», часть 3
Livrezon-технологии
Линеаризация сети знаний по Фредерику Бруксу
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #55: ТУР Гениев в гостях у реаниматолога
Livrezon-технологии
Дмитрий Матвеев: ИНФОРМАЦИОННЫЙ ФИЛЬТР – Как проверять информацию?
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #54: О летнем счастье и моментах наблюдения
Livrezon-технологии
100 ошибок в проведении конференций / СТРАТЕГИИ ТВОРЧЕСТВА – 50
Livrezon-технологии
Моделирование управляемых «криZисов» (версия 1.0)
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #53: Работа, на которой считают
Livrezon-технологии
Запись #46. Медики тоже умеют шутить!
Livrezon-технологии
Запись #45. Разбор статьи «Игра в мяч – взгляд непрофессионала», часть 2
Livrezon-технологии
«Наши поступки – галантны, а поведение других – блудливо», или как научиться мыслить беспристрастно
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #52: Как я написала статью
Livrezon-технологии
Прием «инверсия» как элемент культуры / СТРАТЕГИИ ТВОРЧЕСТВА – 50