Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #27: Чек-лист. Как гарантированно не понимать математику?

0
Братчикова Надежда Владимировна5/4/2021

В математическом клубе ЛИСА идёт множество проектов, в том числе —проект «‎Читаем с детьми». В этом полугодии мы читаем «‎Охотничьи рассказы» И. С. Тургенева.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Герой одного рассказа в детстве, живя у тётушки-помещицы, «‎почувствовал охоту к рисованью». Он рисовал постоянно — например, «собаку "en face", похожую на скамью». А потом был отправлен в Петербург с любителем живописи, в живописи не разбирающемся, дабы учиться рисовать и стать художником.

Проходит восемь лет. Возвращается к помещице из Петербурга племянник: толстый, дерзкий и невежественный.

«‎На деле же оказалось, что способностей его чуть-чуть хватало на сносные портретики. Невежда он был круглый, ничего не читал, да и на что художнику читать?»

Мы с детьми и задумались: предположим, лет в 11-12 уехал мальчик из деревни в Санкт-Петербург, чтобы выучиться на художника. 8 лет он что-то делал (мы не знаем, что), но ничему толком и не научился. 

КАК ТАК?

А что нужно делать детям лет восьми, чтобы к концу школы гарантированно не понимать математику?

У Григория Остера есть цикл стихов под названием «‎Вредные советы». Мы составили свои вредные советы для детей. Пользуйтесь ими, и вы точно не будете понимать математику!

1. Не думайте о математике.
2. Не ходите на занятия по математике, прогуливайте уроки и не ходите в школу.
3. Если дома заставляют делать математику — уходите из дома, чтобы и родители вас тоже не учили математике.
4. Не решайте примеры и задачи по математике; не рисуйте схемы к задачам; не учите таблицу умножения (считайте на калькуляторе).
5. Не открывайте учебники по математике.
6. Не делайте домашние задания по математике.
7. Не слушайте учителя по математике, а на уроках по математике болтайте, будьте невнимательными, спите на уроках.
8. Списывайте математику без смысла, не разбираясь, чтобы не понимать ничего.
9. Думайте, что Бог поможет знать математику, а сами ничего не делайте, только развлекайтесь и играйте в телефон.
10. Смотрите только глупые каналы, которые ерунду несут и собирают подписчиков.
11. Слушайте много песен Моргенштерна и одурейте.
12. Решите, что вы художник, а художникам нужна "природа, свобода, поэзия", а не математика.
13. Лодырничайте, ленитесь, валяйте дурака, много отдыхайте и не напрягайтесь, лежите на диване, ничего не делайте и толстейте.
14. Не парьтесь, что не знаете математику. 

Вредные советы составили участники математического клуба ЛИСА (1-4 класс): Алина, Арина, Александр, Михаил, Соня, Яна.

Фотография — с занятий математического клуба ЛИСА.
Следующая статья
Livrezon-технологии
Что делать, чтобы конфликты в школе не привели к травле? Рассказывает Екатерина Светлакова
Боль — неизбежна.  Страдание — личный выбор каждого. Восточная мудрость. Как и боль, конфликты неизбежны. Однако приведут они к травле или останутся лишь точечными инцидентами, — зависит от многих факторов. И в том числе, на это может повлиять учитель. Возвращаясь к модели Такмана-Дженсен, которая была рассмотрена в предыдущей статье, мы можем увидеть, что после формирования наступает стадия конфликтов: Это не значит, что как только детишки познакомились, сразу начинаются драки. ...
Livrezon-технологии
Что делать, чтобы конфликты в школе не привели к травле? Рассказывает Екатерина Светлакова
Livrezon-технологии
Класс без травли: только если повезет или можно что-то сделать? Рассказывает Екатерина Светлакова
Livrezon-технологии
Почему зубрёжка — это плохо? Как заставить мозг запоминать прочитанное
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Интервью с создателями и издателями настольных игр
Livrezon-технологии
Запись #27. Ложные друзья переводчика: Лунатический перевод.
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #31: О встрече с создателями настольных игр
Livrezon-технологии
PR-классика: «Законы подражания» Габриэль Тард. Часть III.
Livrezon-технологии
PR-классика: «Законы подражания» Габриэль Тард. Часть II.
Livrezon-технологии
PR-классика: «Законы подражания» Габриэль Тард. Часть I.
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #30: О результатах проекта «Фотографии в лужах» — 2021
Livrezon-технологии
Запись #26. Рубка продолжается!
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #29: О впечатлениях детей после встречи с проектировщиком
Livrezon-технологии
Запись #25. Литературный редактор: Руби, сокращай!
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #28: Об увлеченных профессионалах и любознательных детях
Livrezon-технологии
Как собрать учеников в начале урока? Статья Юлии Максимкиной
Livrezon-технологии
Запись #24. Вычитка и редактирование: Может, пора уже взяться за ум?