Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #27: Чек-лист. Как гарантированно не понимать математику?

0
Братчикова Надежда Владимировна5/4/2021

В математическом клубе ЛИСА идёт множество проектов, в том числе —проект «‎Читаем с детьми». В этом полугодии мы читаем «‎Охотничьи рассказы» И. С. Тургенева.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Герой одного рассказа в детстве, живя у тётушки-помещицы, «‎почувствовал охоту к рисованью». Он рисовал постоянно — например, «собаку "en face", похожую на скамью». А потом был отправлен в Петербург с любителем живописи, в живописи не разбирающемся, дабы учиться рисовать и стать художником.

Проходит восемь лет. Возвращается к помещице из Петербурга племянник: толстый, дерзкий и невежественный.

«‎На деле же оказалось, что способностей его чуть-чуть хватало на сносные портретики. Невежда он был круглый, ничего не читал, да и на что художнику читать?»

Мы с детьми и задумались: предположим, лет в 11-12 уехал мальчик из деревни в Санкт-Петербург, чтобы выучиться на художника. 8 лет он что-то делал (мы не знаем, что), но ничему толком и не научился. 

КАК ТАК?

А что нужно делать детям лет восьми, чтобы к концу школы гарантированно не понимать математику?

У Григория Остера есть цикл стихов под названием «‎Вредные советы». Мы составили свои вредные советы для детей. Пользуйтесь ими, и вы точно не будете понимать математику!

1. Не думайте о математике.
2. Не ходите на занятия по математике, прогуливайте уроки и не ходите в школу.
3. Если дома заставляют делать математику — уходите из дома, чтобы и родители вас тоже не учили математике.
4. Не решайте примеры и задачи по математике; не рисуйте схемы к задачам; не учите таблицу умножения (считайте на калькуляторе).
5. Не открывайте учебники по математике.
6. Не делайте домашние задания по математике.
7. Не слушайте учителя по математике, а на уроках по математике болтайте, будьте невнимательными, спите на уроках.
8. Списывайте математику без смысла, не разбираясь, чтобы не понимать ничего.
9. Думайте, что Бог поможет знать математику, а сами ничего не делайте, только развлекайтесь и играйте в телефон.
10. Смотрите только глупые каналы, которые ерунду несут и собирают подписчиков.
11. Слушайте много песен Моргенштерна и одурейте.
12. Решите, что вы художник, а художникам нужна "природа, свобода, поэзия", а не математика.
13. Лодырничайте, ленитесь, валяйте дурака, много отдыхайте и не напрягайтесь, лежите на диване, ничего не делайте и толстейте.
14. Не парьтесь, что не знаете математику. 

Вредные советы составили участники математического клуба ЛИСА (1-4 класс): Алина, Арина, Александр, Михаил, Соня, Яна.

Фотография — с занятий математического клуба ЛИСА.
Следующая статья
Livrezon-технологии
Запись #49. Служба доставки Дракулы… Разбор переводов «Дракулы» Брэма Стокера. Глава 8, часть 4-я
Продолжаем разбираться в тонкостях перевода одного из самых значимых для современной культуры романов — «Дракула» Брэма Стокера. Это 18-я часть – читайте предыдущие в «Заметках переводчика». Время шло и последствия столь короткого знакомства нашего графа с юной Люси Вестенра все же давали о себе знать. Только на этот раз мы, к сожалению, ненадолго оставим нашу героиню и переключимся на другие события, затрагивающие жизнь не менее интересных персонажей романа.  Так, в одном из пи...
Livrezon-технологии
Запись #49. Служба доставки Дракулы… Разбор переводов «Дракулы» Брэма Стокера. Глава 8, часть 4-я
Livrezon-технологии
Запись #48. Разбор статьи «Игра в мяч – взгляд непрофессионала», часть 4
Livrezon-технологии
Марат Каюмов: Подлежащие и сказуемые, или как сделать текст более понятным?
Livrezon-технологии
Запись #47. Разбор статьи «Игра в мяч – взгляд непрофессионала», часть 3
Livrezon-технологии
Линеаризация сети знаний по Фредерику Бруксу
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #55: ТУР Гениев в гостях у реаниматолога
Livrezon-технологии
Дмитрий Матвеев: ИНФОРМАЦИОННЫЙ ФИЛЬТР – Как проверять информацию?
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #54: О летнем счастье и моментах наблюдения
Livrezon-технологии
100 ошибок в проведении конференций / СТРАТЕГИИ ТВОРЧЕСТВА – 50
Livrezon-технологии
Моделирование управляемых «криZисов» (версия 1.0)
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #53: Работа, на которой считают
Livrezon-технологии
Запись #46. Медики тоже умеют шутить!
Livrezon-технологии
Запись #45. Разбор статьи «Игра в мяч – взгляд непрофессионала», часть 2
Livrezon-технологии
«Наши поступки – галантны, а поведение других – блудливо», или как научиться мыслить беспристрастно
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #52: Как я написала статью
Livrezon-технологии
Прием «инверсия» как элемент культуры / СТРАТЕГИИ ТВОРЧЕСТВА – 50