Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #27: Чек-лист. Как гарантированно не понимать математику?

0
Братчикова Надежда Владимировна5/4/2021

В математическом клубе ЛИСА идёт множество проектов, в том числе —проект «‎Читаем с детьми». В этом полугодии мы читаем «‎Охотничьи рассказы» И. С. Тургенева.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Герой одного рассказа в детстве, живя у тётушки-помещицы, «‎почувствовал охоту к рисованью». Он рисовал постоянно — например, «собаку "en face", похожую на скамью». А потом был отправлен в Петербург с любителем живописи, в живописи не разбирающемся, дабы учиться рисовать и стать художником.

Проходит восемь лет. Возвращается к помещице из Петербурга племянник: толстый, дерзкий и невежественный.

«‎На деле же оказалось, что способностей его чуть-чуть хватало на сносные портретики. Невежда он был круглый, ничего не читал, да и на что художнику читать?»

Мы с детьми и задумались: предположим, лет в 11-12 уехал мальчик из деревни в Санкт-Петербург, чтобы выучиться на художника. 8 лет он что-то делал (мы не знаем, что), но ничему толком и не научился. 

КАК ТАК?

А что нужно делать детям лет восьми, чтобы к концу школы гарантированно не понимать математику?

У Григория Остера есть цикл стихов под названием «‎Вредные советы». Мы составили свои вредные советы для детей. Пользуйтесь ими, и вы точно не будете понимать математику!

1. Не думайте о математике.
2. Не ходите на занятия по математике, прогуливайте уроки и не ходите в школу.
3. Если дома заставляют делать математику — уходите из дома, чтобы и родители вас тоже не учили математике.
4. Не решайте примеры и задачи по математике; не рисуйте схемы к задачам; не учите таблицу умножения (считайте на калькуляторе).
5. Не открывайте учебники по математике.
6. Не делайте домашние задания по математике.
7. Не слушайте учителя по математике, а на уроках по математике болтайте, будьте невнимательными, спите на уроках.
8. Списывайте математику без смысла, не разбираясь, чтобы не понимать ничего.
9. Думайте, что Бог поможет знать математику, а сами ничего не делайте, только развлекайтесь и играйте в телефон.
10. Смотрите только глупые каналы, которые ерунду несут и собирают подписчиков.
11. Слушайте много песен Моргенштерна и одурейте.
12. Решите, что вы художник, а художникам нужна "природа, свобода, поэзия", а не математика.
13. Лодырничайте, ленитесь, валяйте дурака, много отдыхайте и не напрягайтесь, лежите на диване, ничего не делайте и толстейте.
14. Не парьтесь, что не знаете математику. 

Вредные советы составили участники математического клуба ЛИСА (1-4 класс): Алина, Арина, Александр, Михаил, Соня, Яна.

Фотография — с занятий математического клуба ЛИСА.
Следующая статья
Livrezon-технологии
Зачем знакомить детей с профессиональной жизнью взрослых? Статья Маргариты Крыловой
Зачем знакомить детей с профессиональной жизнью взрослых? Вероятно, многие из нас в детстве хотя бы раз приходили на работу к родителям или к другим родственникам. Поводы для таких походов могли быть разными: ребенок попросился сам, или его не с кем оставить, или родитель стремился познакомить ребенка с профессией. В общем-то и не важно.  В этой статье мы попробуем разобраться, почему так важно знакомить детей с профессиональной жизнью взрослых. Но прежде стоит провести разграни...
Livrezon-технологии
Зачем знакомить детей с профессиональной жизнью взрослых? Статья Маргариты Крыловой
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #35. В пункте приёма вторсырья
Livrezon-технологии
Запись #37. Ложные друзья переводчика. Ментальная игра продолжается
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #34. Зачем читать книги?
Livrezon-технологии
Запись #36. Бейсбол и английский язык. В погоне за страйками
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #33. О прогулке с проектировщиком
Livrezon-технологии
Запись #35. Ложные друзья переводчика. Ментальная игра в дословности
Livrezon-технологии
Запись #34. Бейсбол и английский язык. Тайминг, страйки и все, все, все
Livrezon-технологии
Запись #33. Бейсбол и английский язык. Так ли уж все сложно?
Livrezon-технологии
Запись #32. «Дракула» Брэма Стокера. Глава восьмая, часть 3. Охота продолжается...
Livrezon-технологии
Что и как читали великие люди?
Livrezon-технологии
Запись #31. «Дракула» Брэма Стокера. Глава восьмая, часть 2. Дракула выходит на охоту
Livrezon-технологии
Запись #30. «Дракула» Брэма Стокера. Глава восьмая, часть 1. Sit and drink «severe tea»
Livrezon-технологии
Запись #29. «Дракула» Брэма Стокера. Глава седьмая, часть 3. Люси Вестенра и адаптированный перевод.
Livrezon-технологии
Запись #28. «Дракула» Брэма Стокера. Глава седьмая, часть 2. Англия впереди!
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #32: О встрече с создателем керамических изделий