Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #37. Встреча с ветеринаром

0
Братчикова Надежда Владимировна10/7/2021

В математическом клубе ЛИСА идёт проект «ТУР Гениев». Профессия «‎ветеринар» востребована среди девочек, которые изучают у нас математику. Дети давно просили организовать встречу и с нетерпением ждали возможности пообщаться с профессионалом.

В сентябре 2021 года мы встретились с ветеринаром и преподавателем Санкт-Петербургского государственного аграрного университета – Константином Станиславовичем Савенковым.

Детей до встречи интересовало множество вопросов. Среди них:

  1. Может ли ветеринар взять отпуск? Есть ли у ветеринара время для отдыха?
  2. Как ветеринар определяет, что болит у животных? (ведь животные не разговаривают!)
  3. Лечат ли ветеринары лягушек, змей, насекомых (например, бабочек), рыб?
  4. Лечат ли ветеринары бездомных животных и лесных зверей?
  5. Кем Константин Станиславович хотел быть в детстве?
  6. Когда Константин Станиславович решил стать ветеринаром?
  7. Какое самое опасное животное приходилось лечить?
  8. Что делать, чтобы животное не укусило ветеринара?
  9. Какое самое лучшее учебное заведение для ветеринаров?
  10. Сколько в день приходит людей?
  11. Случались ли забавные случаи?
  12. Боитесь ли вы животных?
  13. В каком возрасте нужно учить биологию, чтобы потом стать ветеринаром?..

На встрече дети смело тянули руки, задавали вопросы и на все вопросы получали ответы. Вы увидите на фотографиях смартфоны в руках детей – это участники проекта «Фотографии в лужах» сохраняют впечатления себе на память.

 

Рядом с ветеринарной клиникой расположен зоомагазин. Дети долго рассматривали аквариумы и клетку с крысами. По мнению детей, не люди выбирают животных, а животные выбирают людей. Если человеку нужна крыса, нужно в клетку с крысами опустить руку и подождать, какая из них сама придёт в руки. 

Руки были опущены в клетку, одна крыса выбрала хозяйку и обрела дом.

После встречи дети предоставили фотоотчет и поделились своими наблюдениями и впечатлениями (орфография и пунктуация детей сохранены).

Соня

Раньше работа ветеринара казалась мне легкой. Но это непростая работа. Очень сложно лечить животных, потому что они не говорят, а хозяева обманывают ветеринара.

Фотографии – Соня

 

Алина

Раньше думала, что стану ветеринаром, а теперь немного сомневаюсь. Я узнала, что животные могут заразить бешенством врача и ещё что животных приходится усыплять. Врачу нужно знать математику, биологию, химию. Чтобы стать ветеринаром, нужно не бояться животных, потому что они чувствуют страх и могут укусить. Могут быть агрессивно настроены. Работа ветеринара очень ответственная. Нужно быть внимательным, сосредоточенным и наблюдательным.

Фотографии – Алина
Фотографии – Алина

 

София

Раньше я думала, что блох можно выявить только помыв животное. Теперь я знаю, что не только так: надо почесать животное, на грязь, которая выпала, побрызгать водой, и если она раствориться в жидкие бордовые пятна, то это блохи. Я думала, что работа ветврача простая. Но теперь я знаю, что недостаточно знать анатомию, нужна практика и знание всех школьных предметов.

Фотографии – София

 

Яромир

У ветеринара сложная работа. Нужно лечить животных и в праздники, и в Новый год. Каждый день приходят много людей с животными. Животные могут слопать всякую дрянь и заболеть. У ветеринаров должно быть много разных предметов - микрочипы, пинцеты. Их все надо покупать. Надо быть очень аккуратным. Это как у хирурга работа. И бумаги надо всё время подписывать.

Фотографии – Яромир

 

Александр

Раньше я думал, что работа ветеринара сложная, но теперь я понял, что этому можно научиться.

Фотографии – Александр

 

Яна

Раньше я думала, что не справлюсь с работой ветеринара и что могу допустить ошибку при лечении, а потом подумала, что я всё равно могу помочь животным и что меня без опыта бы не взяли бы. И что нужны врачи не только для людей, но и для животных, потому что они тоже страдают и им может понадобиться помощь.

 

Благодарим Константина Станиславовича за встречу, возможность присутствовать на осмотре разных животных и за мысль, отложенную в головах детей: надо хорошо учиться, потому что ветеринару нужно знать и математику, и физику, и биологию, и химию, и историю. 

Следующая статья
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #36. О сложности формулирования главных мыслей
В математическом клубе ЛИСА дети учатся рассуждать.  Есть три уровня сложности: 1. Сложно рассуждать.  Детям в принципе сложно о чем-то рассказывать. Нужно прикладывать усилия. Поэтому учителя рекомендуют пересказывать тексты и тренировать навык рассуждения: прочитай и перескажи, что ты понял.  Пример: «Если подкапывать чужие стенки и быть маленького роста, то ничего не будет». 2. Сложно рассуждать, чтобы тебя поняли.  Мож...
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #36. О сложности формулирования главных мыслей
Livrezon-технологии
Запись #38. Ложные друзья переводчика. Экстремальный перевод
Livrezon-технологии
Зачем знакомить детей с профессиональной жизнью взрослых? Статья Маргариты Крыловой
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #35. В пункте приёма вторсырья
Livrezon-технологии
Запись #37. Ложные друзья переводчика. Ментальная игра продолжается
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #34. Зачем читать книги?
Livrezon-технологии
Запись #36. Бейсбол и английский язык. В погоне за страйками
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #33. О прогулке с проектировщиком
Livrezon-технологии
Запись #35. Ложные друзья переводчика. Ментальная игра в дословности
Livrezon-технологии
Запись #34. Бейсбол и английский язык. Тайминг, страйки и все, все, все
Livrezon-технологии
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #39. Что значит быть учителем?
Livrezon-технологии
Стать журналистом может каждый?
Livrezon-технологии
Надежда Братчикова: ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #38. О чтении Диккенса
Livrezon-технологии
Запись #39. Ложные друзья переводчика. Позитивное счастье
Livrezon-технологии
Типовые ошибки и сильные ходы участников курса «Как читать умные книги?»