Прогулки в детских больницах: распорядок, организация, особенности

0
Фрагмент нашел Анатолий Рыжачков, главред LIVREZON4/2/2024

Организация прогулок больных детей — дело довольно сложное, но необходимое. Гулять должны все дети, которым врачи это разрешают. Даже дети, находящиеся в боксах, обязательно должны пользоваться свежим воздухом.

Прогулка дозируется лечащим врачом, а организуют ее медицинские сестры и педагоги, если они есть. В одевании детей на прогулку особенно зимой принимает участие весь персонал (сестра, няня, педагог и даже буфетчица).

Особое внимание следует уделять тому, во что и как одет ребенок на прогулке. Обычно родители приносят такое количество теплых вещей, которое, конечно, нельзя сразу надеть на ребенка без ущерба для него. Ребенок должен быть одет тепло, но легко. Соблюдать это правило и обучать ему родителей обязана медицинская сестра. От тяжелой громоздкой одежды ребенок быстро устает, начинает потеть, раздражаться и вместо пользы прогулка принесет ему вред.

Прогулка должна быть обязательно интересной, во время нее, особенно в теплое время года, медицинская сестра может провести подвижные игры по рекомендации врача или методиста по лечебной физкультуре.

Во время прогулки в зимнее время у детей должны быть лопатки для игры со снегом, санки, небольшая обкатанная горка. И лопатки, и санки, и горка могут быть созданы с помощью родителей, если тактичный персонал, медицинская сестра поговорят с родителями о пользе такой организованной прогулки для их детей.

При организации прогулки необходимо помнить, что ребенку нужно обязательно предоставлять возможность сидеть во время прогулки, отдохнуть. Для этого на территории для прогулок следует оборудовать скамейки, столики, песочник на ножках и с бортиком, на который удобно ставить игрушки и формочки. Если этого сделать нельзя, то на время прогулки нужно выносить стульчики и столики, на которых дети могли бы играть, отдыхать, так как во время прогулок надо очень внимательно следить за самочувствием больных и при малейшем намеке на усталость переводить их от одной деятельности к другой или предложить просто посидеть, отдохнуть и посмотреть, как играют другие дети.

Для детей, находящихся в изоляторе, нужно выделять места для прогулок, чтобы эти дети не соприкасались с детьми из общих палат.

Следует внимательно приглядываться к состоянию детей, возвратившихся после прогулки, чтобы иметь возможность в случае переутомления ребенка во время прогулки в следующий раз организовать прогулку для него таким образом, чтобы переутомления не возникло.

В летнее время после прогулок полезно вымыть детей под душем, если это невозможно, то в обязательном порядке следует вымыть ноги и руки. Особенно это важно в жаркие дни, так как такая процедура очень освежает ребенка и ребенок лучше съест обед, спокойнее и скорее заснет после него.

При организации прогулок больных детей полезно привлекать к этому и родителей, которые обычно охотно идут навстречу просьбе погулять со своим ребенком. Перед тем как допускать родителей к прогулкам, с ними необходимо провести беседу. Их следует проинформировать о там, что во время прогулок со своими детьми, они обязаны будут помогать медицинским сестрам присматривать и за другими детьми, организовывать игры детей, помогать одеть на прогулку (особенно в зимнее время) не только своего, но и других детей.

Дети, находящиеся в боксовых отделениях, гуляют в основном с родителями, и медицинские сестры должны обучить родителей всем правилам прогулок, чтобы во время прогулки они ни в коем случае не соприкасались с детьми из других палат. Следует систематически контролировать выполнение родителями правил прогулки, чтобы избежать нежелательных контактов между изолированными детьми.

Работа с детьми раннего возраста в больнице требует большого напряжения сил от персонала и четкого выполнения соответствующих режимов. Эта работа особенно необходима при длительном пребывании в стационаре маленьких детей, так как у них могут сформироваться нежелательные привычки, что отрицательно скажется на их общем самочувствии. Не следует думать, что пребывание ребенка в больнице — преходящий эпизод в его жизни, который не повлияет на дальнейшее его развитие, формирование характера, общих черт поведения и т. д. Никогда не нужно забывать о том, что если в больнице у ребенка выработается тот или иной отрицательный рефлекс, то переделать его дома очень трудно, так как на создание и упрочение рефлекса требуется гораздо меньше нервной энергии, чем на его переделку.

Источник: Н. М. Аскарина. Воспитание детей раннего возраста. – Изд. 3-е: испр. и доп. – М.: Медицина, 1977. – С. 270-296.

ЧТО ТАКОЕ БАЗА ЗНАНИЙ?

Концентрированная книга издательства LIVREZON складывается из сотен и тысяч проанализированных источников литературы и масс-медиа. Авторы скрупулёзно изучают книги, статьи, видео, интервью и делятся полезными материалами, формируя коллективную Базу знаний. 

Пример – это фактурная единица информации: небанальное воспроизводимое преобразование, которое используется в исследовании. Увы, найти его непросто. С 2017 года наш Клуб авторов собрал более 80 тысяч примеров. Часть из них мы ежедневно публикуем здесь. 

Каждый фрагмент Базы знаний относится к одной или нескольким категориям и обладает точной ссылкой на первоисточник. Продолжите читать материалы по теме или найдите книгу, чтобы изучить её самостоятельно.  

📎 База знаний издательства LIVREZON – только полезные материалы.

Следующая статья
Психология и психофизиология
Паника — не план. Чек-лист для женщин, которые боятся сделать ошибку
Новая работа, свежие задачи, НО старые страхи Недавно я познакомилась с Кариной, она работает аналитиком в IT-сфере. Недавно она сменила компанию и присоединилась к команде, которая занимается для неё совершенно новым проектом. Стремясь быстрее вникнуть в задачу, она обратилась за советом к более опытной сотруднице. Но та ответила холодно: «Разбирайся сама!» — и отвернулась. Оставшись без поддержки, Карина сделала, как поняла сама, и — допустила ошибку. Вместо конструктивной обратной связи руководитель обрушился на неё с эмоциями: «Ты всё сделала неправил...
Психология и психофизиология
Паника — не план. Чек-лист для женщин, которые боятся сделать ошибку
Педагогика и образование
Возрастные нормативные показатели психомоторного развития у детей первых девяти лет жизни
Естественные науки
Когда форма лечит: как цвет и размер таблетки усиливают эффект плацебо
Педагогика и образование
Выготский и Лурия о том, почему дети не видят противоречий
Педагогика и образование
«Мы строили, строили и наконец…» Три проекта с дошкольниками: от идеи до реализации
Педагогика и образование
6 типовых ошибок студента-медика
Психология и психофизиология
Выгорание на любимой работе: незаметные причины большого разочарования
Естественные науки
Микромир под прицелом: нобелевские методы исследования, когда объект изучения не виден
Педагогика и образование
Шесть этапов становления сенсомоторного интеллекта у ребенка по Жану Пиаже
Естественные науки
Мозг работает, а тело дряхлеет? Скрытая угроза умственного труда: как уберечь здоровье и не стать заложником кресла
Психология и психофизиология
Два стимула – одна реакция: как управлять реакциями людей
Психология и психофизиология
Как помочь справиться с трагическим событием: психологический дебрифинг
Психология и психофизиология
Эрих Фромм о том, почему мы равнодушны к плохим новостям
Психология и психофизиология
«С Библией в руках и камнем за пазухой»: какие качества формируются у ребенка-эпилептика
Психология и психофизиология
Как дети преодолевают трудности: стратегии совладания
Психология и психофизиология
Курт Левин о том, как человек реагирует на неудачи