Прямая речь: дети в 1998 году о стране, будущем и надеждах

0
Фрагмент нашел Анатолий Рыжачков, главред LIVREZON2/15/2024

Для того чтобы дать читателю представление о темах, обсуждавшихся с детьми, мы приводим запись одной беседы 1998 года (в тексте опущены дополнительные и уточняющие вопросы интервьюера и переходы от одной темы к другой).

— Катя, скажи, сколько тебе лет? — Шесть.

— А ты знаешь, кем работает твоя мама? Тебе нравится ее работа? — Мама работает в институте и в садике психологом. Не нравится, очень сложная.

— А ты кем хочешь стать, когда вырастешь? — Медсестрой хочу быть, она уколы делает.

— А какие еще хорошие профессии ты знаешь? — Еще хорошая профессия — заведующая. И учителем хорошо быть. — А врачом? — Врачом — плохо. — Почему? — Он не делает уколы.

— Какие профессии, по-твоему, плохие? — Президент — плохая профессия, клоун — тоже не нравится мне. Солдатом плохо быть, они воюют.

— Ты хочешь пойти в школу? — В школу не хочу, хочу сразу в университет.

— А зачем вообще нужно учиться? — Учиться надо, чтобы стать умной.

— Если бы у тебя была волшебная палочка и она могла бы выполнить только три твоих желания, какие бы желания ты загадала? — Стать медсестрой. Родить девочку. Иметь собаку.

— Катя, ты чего-нибудь боишься? — Ничего не боюсь. — А другие дети чего боятся? — Настя боится всяких роботов, темноты. Маша — еще кощеев, бабок-ежек. — А мама твоя чего-нибудь боится? — Мама боится крыс.

— Ты любишь читать книги? Какие книги ты любишь? — Читать сама не люблю, люблю, когда мама читает. Про Пуха, Золушку, Белоснежку, Бременских музыкантов.

— Кто твои любимые герои? — Василиса и Кощей, они мне нравятся.

— Каких писателей ты знаешь? — Пушкина, он написал «Руслана и Людмилу».

— Слушаешь ли ты сказки на кассетах? — Да, слушаю, «Руслан и Людмила», «Летучий корабль», «Дюймовочку», «Аладдина».

— А какие у вас дома газеты читают? — Газеты мама редко читает, она все книжки да книжки. Газеты дома — про программу.

— В какие игры ты любишь играть? — В Барби.

— А для чего нужен компьютер? — Для работы. Мама на нем работает.

— А ты играешь в компьютерные игры? — Нет, мама не дает, она все работает.

— Телевизор любишь смотреть? — Люблю. Смотрю фильмы, «Поле чудес», а мультики не смотрю.

— У тебя есть собственные деньги? Ты их копишь? — Деньги мне мама дает, мы с ней продукты покупаем — мешок сахара, торт для гостей. Деньги не коплю. Если бы было много денег, купила бы Ивана-царевича и Василису-Барби.

— Какая твоя самая любимая еда? — Есть люблю мороженое.

— А какой подарок ты бы хотела получить на день рождения? — Барби-Василису, какая у меня была, и Ивана-царевича.

— С кем ты проводишь свободное время? — С мамой. Ходим в театры, на корабликах кататься.

— Часто ли у вас бывают гости? — Гости у нас часто бывают. А мы не часто в гости ходим. Другие дети к нам приходят, в основном девочки, и к другим детям тоже хожу.

— Как, по-твоему, лучше проводить отпуск? — В отпуск лучше всего купаться в море.

— Какие праздники ты знаешь? — Пасху, Новый год, день рождения, именины. Пасха — это когда колокола звенят и едят куличи. Новый год — когда приходит Дед Мороз и дарит подарки, в честь зимы. Я люблю Новый год.

— Ты в Бога веришь? В церковь ходишь? — В Бога верю. В церковь не хожу, гуляю рядом с храмом около большого дуба.

— Катя, а где ты живешь, в какой стране? — В Москве, в России.

— У нас хорошо жить или плохо? — Хорошо у нас жить, потому что у нас все зеленое.

— Кому у нас хорошо живется? — Всем хорошо жить.

— Где лучше жить: у нас или в других странах? — Лучше всего жить в деревне, там свежий воздух, нет такой пыли, как у нас, коровы, можно купаться.

— А какая страна самая сильная в мире? — Восток — самая сильная страна.

— Что бывает в хорошей стране и что в плохой? — В плохой стране все ругаются, кричат, бьют и обижают.

— В какой стране ты хотела бы жить? — Я бы хотела жить в хорошей стране, а вообще на Востоке, потому что я в Восток влюбилась.

— А как ты думаешь, в нашей стране было лучше жить раньше или сейчас? — Раньше у нас лучше было — была зима, можно было кататься с горки. Но, вообще-то, сейчас лучше жить, чем раньше. — Почему? — Потому что раньше меня не было.

— Кто у нас президент? Он хороший или плохой? — Ельцин. Он нормальный, он никого не обижает.

— Кто лучше: президент или царь? — Президент лучше, чем царь, он не орет, как царь.

— Что лучше: чтобы президента переизбирали или чтобы всегда один и тот же был? — Лучше его переизбирать.

— Каким должен быть хороший президент? — Президент должен быть добрым, который не кричит и не ругается.

— Ты знаешь, кто такие Зюганов, Жириновский, Лебедь? — Зюганов — президент, плохой, он кричит. И Жириновский тоже плохой президент. А Лебедь — это птица.

— Кто такие чеченцы? Они хорошие или плохие? — Они в Чечении живут, хорошие.

— Кто такой пионер? Он хороший или плохой? — Он в пионерии, в пионерском лагере, хороший.

— Кто такой милиционер? Он хороший или плохой? — Он всех штрафует, смотрит за порядком. Хороший.

— Катя, а что такое счастье? — Не знаю. — Ты счастливая? — Я счастливая. Очень счастливая. Если будет новая Барби, стану еще счастливее.

— Какие люди счастливее всех? — Самая счастливая у нас в стране Аня, у нее много Барби.

— Кто, по-твоему, богатый, а кто — бедный? — Богатые цари. Бедные — рыбаки, сапожники. — Всегда были бедные и богатые? — Всегда были богатые и бедные.

— На что тратят деньги богатые и бедные? — Богатые тратят деньги на всякую сласть, пирожные, мороженое, злато, серебро. А бедные — на еду.

— Богатые — плохие или хорошие? — Богатые — плохие, потому что они жадные.

— А бедные? — Бедные — хорошие, они не жадные, они не виноваты, что бедные.

— А как сделать так, чтобы бедных не было? — Чтобы все стали богатыми, надо найти клад и всех осыпать золотом.

— А ты — богатая или бедная? — Я — богатая. — И, значит, плохая? — Я — богатая, но хорошая. Богатые — еще попы всякие,  попадьи, они плохие.

— А друзья твои — богатые или бедные? — Богатые.

— А может так случиться, что твоя семья станет беднее, чем сейчас? — Никогда мы не станем беднее, чем сейчас.

— Когда ты вырастешь, ты замуж выйдешь? — Я замуж не выйду. Женятся, когда влюбляются, а я не хочу.

— А дети у тебя будут? Сколько? — Хочу одну девочку родить.

— Что такое любовь? — Любовь — когда влюбляются и женятся.

— Можно ли наказывать детей? — Можно наказывать за то, что они балуются.

— Как детей наказывают? — Ставят в угол или шлепают.

— А ребенок может наказать взрослого? — Ребенок не может наказать взрослого, потому что старших нужно уважать. Взрослые всегда правы. Дети еще ничего не знают.

— Имеет ли ребенок право делать то, что он хочет? — Не имеет, потому что он может разбить тарелку, если захочет играть с посудой, которая хрустальная, может сломать мамину любимую игрушку, разорвать что-то. Ребенок подчиняется всегда маме. Взрослые подчиняются тоже своей маме. Все подчиняются президенту. А президент никому не подчиняется.

— Нужно ли охранять природу? Кто это должен делать? — Не знаю, нужно ли охранять природу. Цветочки нельзя рвать, нельзя нарушать природу. Специальные люди должны охранять.

— Может ли человек измениться: некрасивый стать красивым, глупый — умным? — Глупый может стать умным, если будет много читать. Некрасивый не может красивым стать.

— Негры — такие же, как мы, или другие? — Негры другие. Они все черные.

— А мужчины и женщины — разные или одинаковые? Кто из них главнее? — Разные. Главнее мужчина. Но это плохо. Важнее женщина, потому что она родит ребенка. — Кто умнее? — Мужчины умнее.

— Кто больше зарабатывает? — Женщины больше зарабатывают, потому что они больше работают.

—- Может ли женщина стать президентом? — Женщина может стать президентом, если она будет много учиться, работать.

— А есть ли работы, которые женщинам не подходят? — Все работы подходят всем.

Источник: М. С. Егорова, Н. М. Зырянова, С. Д. Пьянкова, Ю. Д. Чертков. Из жизни людей дошкольного возраста. Дети в изменяющемся мире. – СПб.: Алетейя, 2001. – С. 9-13.

ЧТО ТАКОЕ БАЗА ЗНАНИЙ?

Концентрированная книга издательства LIVREZON складывается из сотен и тысяч проанализированных источников литературы и масс-медиа. Авторы скрупулёзно изучают книги, статьи, видео, интервью и делятся полезными материалами, формируя коллективную Базу знаний. 

Пример – это фактурная единица информации: небанальное воспроизводимое преобразование, которое используется в исследовании. Увы, найти его непросто. С 2017 года наш Клуб авторов собрал более 80 тысяч примеров. Часть из них мы ежедневно публикуем здесь. 

Каждый фрагмент Базы знаний относится к одной или нескольким категориям и обладает точной ссылкой на первоисточник. Продолжите читать материалы по теме или найдите книгу, чтобы изучить её самостоятельно.  

📎 База знаний издательства LIVREZON – только полезные материалы.

Следующая статья
Гуманитарные науки
Эвтаназия как средство экономии бюджетных денег в фашистской Германии
Эсэсовцы провели известную подготовку к приказу об «эвтаназии». Уже 14 июня 1933 г., то есть спустя полгода после захвата власти Гитлером, был провозглашен закон о «предупреждении появления потомства, больного наследственными болезнями». Он предусматривал принудительную стерилизацию. Решения о стерилизации принимали суды по расовым вопросам (о них уже шла речь выше). Не надо думать, что совершенно невиданный по цинизму закон остался клочком бумаги. Он применялся очень даже широко. За 1934-1936 гг. было стерилизовано 168 тыс. несчастных. Особых протестов н...
Гуманитарные науки
Эвтаназия как средство экономии бюджетных денег в фашистской Германии
Гуманитарные науки
Эпиктет о единстве мысли и действия (философия стоицизма)
Гуманитарные науки
Как закрепляются социальные нормы по В. М. Полтеровичу
Гуманитарные науки
Бертран Рассел о том, как внешний враг сплачивает общество
Гуманитарные науки
Испания времен трех религий: как жили вместе христиане, мусульмане и евреи
Гуманитарные науки
(Буквальная) цена женского образования в Российской империи
Гуманитарные науки
Миф о положении женщины как барьер для ее развития
Гуманитарные науки
Как пропаганда работает с аргументами и убеждает людей
Гуманитарные науки
Почему учебники не рассказывают, как развивается наука
Гуманитарные науки
Джон Стюарт Милль: «Метод сходств требует множественность причин»
Гуманитарные науки
Листовки рабочих движений в России в начале XX века
Гуманитарные науки
Как совершенствовать собственную личность?
Гуманитарные науки
«Репертуар действий» социальных движений – Чарльз Тилли
Гуманитарные науки
Хирург Николай Амосов о том, в чем заключается смысл жизни хирурга
Гуманитарные науки
Главный признак тоталитарной секты, или как не попасть под влияние «гуру»