Различия в сенсорном развитии у детей разного возраста

0
Фрагмент нашла педагог Маргарита Крылова12/12/2023

Индивидуальные различия и особенности сенсорного развития возникают не сразу с рождением человека. На первом году жизни последовательно, а не одновременно формируются различные анализаторные деятельности, по мере выработки с них системы условных рефлексов. Но между детьми не обнаруживается значительных различий в уровне чувствительности одного и того же анализатора. Доминирование тактильной рецепции и кинестезии над зрением и слухом у годовалого ребенка есть возрастная особенность, по отношению к которой индивидуальные вариации ничтожны.

В последующем, напротив, доминирование слуха и зрения определяет сенсорную организацию ребенка и подростка в условиях обучения, в которых слово воспитателя и наглядные средства играют ведущую роль. Такое доминирование также относится к возрастным, а не индивидуальным особенностям чувствительности, хотя индивидуальные особенности приобретают более выраженный характер.

Но взрослый человек отличается от другого весьма значительно по своей сенсорной организации: прежде всего это отличие объясняется различием предмета и средств (техники) трудовой деятельности, образа и условий жизни, создаваемых трудом самого человека. Возможности парциального типа нервной системы переходят в действительность благодаря практической деятельности человека, накоплению его жизненного опыта в определенных направлениях.

Имеющиеся в науке данные об индивидуальных различиях чувствительности относятся именно к взрослым людям, лишь частично к подросткам. Очевидно, что в процессе жизни индивидуализация чувствительности прогрессирует, что связано с общим процессом развития личности.

Источник: Б. Г. Ананьев. Теория ощущений. – Л.: Издательство Ленинградского университета, 1961. – С. 119-120.,

ЧТО ТАКОЕ БАЗА ЗНАНИЙ?

Концентрированная книга издательства LIVREZON складывается из сотен и тысяч проанализированных источников литературы и масс-медиа. Авторы скрупулёзно изучают книги, статьи, видео, интервью и делятся полезными материалами, формируя коллективную Базу знаний. 

Пример – это фактурная единица информации: небанальное воспроизводимое преобразование, которое используется в исследовании. Увы, найти его непросто. С 2017 года наш Клуб авторов собрал более 80 тысяч примеров. Часть из них мы ежедневно публикуем здесь. 

Каждый фрагмент Базы знаний относится к одной или нескольким категориям и обладает точной ссылкой на первоисточник. Продолжите читать материалы по теме или найдите книгу, чтобы изучить её самостоятельно.  

📎 База знаний издательства LIVREZON – только полезные материалы.

Следующая статья
Педагогика и образование
Цель — не «пятёрка», а результат: 10 принципов индивидуального подхода в обучении
Что делать, если школьная система работает на «среднего» ученика, а в классе нет ни одного «среднего»? Как развить целеустремлённость, если главный стимул — обещание нового айфона? Анна Решетникова, педагог-исследователь и автор книги «Пробелы в развитии: выявление и коррекция» рассказывает о 10 принципах индивидуального подхода в обучении. Вы узнаете, как заменить субъективные оценки объективными критериями, зубрёжку — анализом точек зрения, а гонку за баллами — ответственностью в общем проекте.  Эта статья была написана в рамках курса главного редактора...
Педагогика и образование
Цель — не «пятёрка», а результат: 10 принципов индивидуального подхода в обучении
Психология и психофизиология
Что такое комплексное мышление: как ребёнок переходит от образов к понятиям по Выготскому
Педагогика и образование
Создание педагогических парадоксов в высшей школе
Педагогика и образование
Стадии развития ребёнка: когда речь становится интеллектуальной, а мышление — речевым
Педагогика и образование
Не лекция, а спектакль: как сделать так, чтобы студенты не засыпали
Педагогика и образование
Право на обиду: урок Макаренко о доверии к трудному ребёнку
Педагогика и образование
Разбор книги Масару Ибуки «После трёх уже поздно»: как вредят мифы о раннем развитии
Педагогика и образование
Как удержать внимание класса? Методика перемещений от Дуга Лемова
Педагогика и образование
Как ребёнок учится думать: три ступени к первому понятию
Психология и психофизиология
Как работает условный рефлекс: от собаки Павлова к человеку
Педагогика и образование
Зачем Генри Форд платил ученикам $100 в 1916 году? Забытые принципы идеального образования
Педагогика и образование
Почему студенты забывают 90% лекций? Метод Селье, который меняет правила
Педагогика и образование
Как правильно преподавать математику: мнение Бертрана Рассела
Педагогика и образование
Возрастные нормативные показатели психомоторного развития у детей первых девяти лет жизни
Педагогика и образование
«Отряды и командиры»: как построить команду в духе Макаренко
Педагогика и образование
Выготский и Лурия о том, почему дети не видят противоречий