Развитие критического мышления: упражнения для обучения

0
Братчикова Надежда Владимировна10/8/2020

Критическое мышление — навык, который входит в четвёрку компетенций будущего 4K: критическое мышление, коллаборация, коммуникабельность и креативность.

Кто же он такой — критический мыслитель? Это удивительный человек, умеющий:

  • решать проблемы
  • контролировать себя
  • общаться с людьми
  • строить логические выводы и прогнозы…
  • и прочее, прочее...

Даже перечисленных четырёх способностей достаточно, чтобы взрослые согласились: если в результате развития критического мышления ребёнок будет ВСЁ это уметь, то развивать критическое мышление НЕОБХОДИМО!

Где критическое мышление может пригодиться, в каких профессиях? 

Возьмём востребованных в наши дни программистов. Например, из системы 1С. Тех, за которыми выстраивается очередь. Чем они отличаются от прочих? Существует образ идеального 1С-программиста. Это универсальный солдат. Он переключается из предметной области в область технической разработки и умело общается с Пользователями. Работает в разных системах координат. Умеет переходить из системы в систему, ставить и решать задачи в РАЗНЫХ системах и при этом оставаться в своём уме.

— Что это ты выдумываешь? — строго спросила Гусеница. — Да ты в своем уме?
— Нe знаю, — отвечала Алиса. — Должно быть, в чужом.
Л. Кэрролл. Приключения Алисы в стране чудес. Перевод с английского: Н. М. Демуровой.

Согласитесь, здорово бы было сразу с детства воспитывать таких универсальных специалистов? Для этого нужны методики. Методики следует наполнять упражнениями.

В математическом клубе ЛИСА (г. Санкт-Петербург) [1] уже апробированы упражнения для развития критического мышления.

Предлагаем вам повторить с детьми одно из них [2], направленное на изменение привычной системы координат и адаптированное для детей возраста 7+

Подготовка: Вам потребуется газета с объявлениями (или интернет-ресурс) о продаже квартир (домов).

Выберите восемь объявлений. Хорошо, если эти объявления будут перед глазами у детей, когда они будут выполнять упражнение. Для этого или обведите объявления маркером (в газете) или разместите их на одной странице.

Задание: Ребёнок должен оценить информацию, выбрать квартиру (дом), которую бы хотел купить, принять решение и обосновать его.

Выполнение задания: Оценить информацию ребёнок может только с точки зрения своего опыта. Однако ребёнок ещё ни разу в жизни самостоятельно не покупал квартиру или дом, такого опыта у него ещё нет, нет представления о том, как выбирать и покупать квартиру. Поэтому ребёнок будет фантазировать. Ваша задача - переключить фантазии на контролируемые критерии, при этом необходимо, чтобы ребёнок проговорил вслух критерии, по которым он выбирает.

Критерии выбора могут «‎обитать» на семи уровнях [3]:

1) абстрактный уровень (где-то нужно жить),
2) понятийный уровень (где мне комфортно жить, какой у меня образ жизни: за городом, в центре, рядом со школой, ...)
3) концептуальный уровень (я городской житель, у меня есть семья, я забочусь о своём здоровье, ...)
4) инструменты подбираем под концепцию (есть ли рядом спортзал, есть ли в нём бассейн или теннисный корт, ...)
5) экспериментальный уровень (снять квартиру в этом районе, пожить, спросить риэлтора, маму или соседей, запустить кошку, оценить уровень шума, чистоту воздуха, ...)
6) уровень стандартов (высота потолков, температурный режим, влажность в доме, ...)
7) конкретика, всё измеряем, считаем, проверяем числом (берём анализатор воздуха в аренду, качество воды в водопроводе смотрим, узнаём сколько комнат, какая площадь, совмещенный ли санузел, близость метро, ...).

Дети часто выбирают по одному критерию: «‎нравится» или «‎не нравится».
В таком выборе нет развивающего начала. 

Проведите детей по семи уровням и покажите, что серьёзный подход к выбору — многоуровневый и многокритериальный (на каждом уровне должен быть подбор объективных критериев).

Усложнение задания: После того, как ребёнок выполнит это задание, усложните задание на понятийном уровне - добавьте взаимоисключающие критерии оценки (близко к школе в городе и свежий воздух за городом) и попросите снова сравнить квартиры.

ВЫВОД: Умный человек не считает свою точку зрения единственно верной и понимает, что она  недостаточна, её нужно совершенствовать и постоянно развивать, дополнять, усложнять.

В приведённом упражнении нужно разобраться с вопросом, уйти от абстрактного “нравится” и сформировать пространство критериев на каждом из семи уровней когнитивного мышления. Выполняя это упражнение, ребёнок обнаружит множество систем координат, со своим началом отсчета и базисом. При этом каждый критерий нужно проверить, провести эксперимент и измерить.

Полезные ссылки: 

  1. Математический клуб ЛИСА (г. Санкт-Петербург).
  2. Edited by Heath W. Lowry Jerry D. King. University of the Pacific, Early reading experiences for young children: A Book of Selected Readings for Students, Interns and Teachers - MSS INFORMATION CORPORATION, 1974. - p.154-155.
  3. Книга Братчиковой Н. В. «ПОЗНАЁМ ЧЕРЕЗ СРАВНЕНИЯ».
Следующая статья
Педагогика и образование
Во время разлуки ребенок гипертрофирует чувство любви к родителям
Дети вспыльчивы, и для любого, кто их обидит, у них есть одно наказание: этот человек должен уйти и не возвращаться, что на языке детей означает, что он должен умереть. В повседневной жизни в семье такие эмоции естественны и необходимы. [...] Но с другой стороны, эти бурные негативные эмоции по отношению к родителям могут быть определенным реагированием ребенка на процесс разлучения с ними в этот период. Негативные эмоции по отношению к родителям преходящи. Под влиянием повседневного общения они сдерживаются и нейтрализуются чувством любви к родителям, ко...
Педагогика и образование
Во время разлуки ребенок гипертрофирует чувство любви к родителям
Педагогика и образование
Воспитание детей в детской больнице: как преодолеть стресс и страх?
Livrezon-технологии
Как создать собственный жанр?
Livrezon-технологии
Как окружение мешает интеллектуалу? 6 типов негативных воздействий
Педагогика и образование
Может ли педагог вмешиваться в движения характера ребенка? Противоречия А. С. Макаренко
Livrezon-технологии
50 признаков НЕуспешного автора: как издательство «LIVREZON» оценивает потенциальных авторов
Livrezon-технологии
Ученики плохо выполняют домашнее задание. Как быть? Статья Игоря Перунова
Livrezon-технологии
Математика как образец для других наук: ошибочные аналогии. Статья Дмитрия Матвеева
Livrezon-технологии
Музыка и звук в видеоиграх: функции и приемы
Livrezon-технологии
Как сделать то, чего делать нельзя? Сергей Резников о социальных запретах
Livrezon-технологии
GABRIEL TARDE. The Laws of Imitation. Summary by Dmitry Matveev
Педагогика и образование
Как трансформируется образ родителей у детей во время войны?
Livrezon-технологии
Учитель и травля в классе: один в поле не воин. Кто поможет?
Livrezon-технологии
LivreLady: бизнес-решения для женского движения
Педагогика и образование
Избыток похвалы отрицательно сказывается на мотивации ребенка к учебе
Бизнес и экономика
Reskilling China. Реферат по исследованию McKinsey. Часть 1