Селестен Френе о том, как противостоять травле в классе

0
Фрагмент нашла Екатерина Светлакова10/17/2023

Каждый понедельник мы вывешиваем в коридоре в доступ­ном для детей месте стенгазету. На листе плотной бумаги форма­том 40x60 см, красочно оформленном самими детьми, располо­жены четыре колонки. Первая колонка отведена для критиче­ских отзывов, вторая — для похвальных, в третьей колонке дети записывают свои пожелания, а в четвертой сообщают о том, что хорошего они сделали за прошедшую неделю.

У стенда на шнурке висит карандаш, чтобы дети могли в лю­бой момент свободно вписать все, что они считают нужным. Стирать записи запрещено; каждая из них должна быть подпи­сана, чтобы исключить всякую возможность анонимного доноса. Мы уверены, что настоящий доносчик — не тот, кто открыто де­лает запись в стенгазете, а тот, кто тайно осведомляет учителя или другое ответственное лицо о поведении своих товарищей. Ес­ли же член нашего коллектива публично высказывает то, что он считает должным сказать, то, как бы резко это ни прозвучало, можно только приветствовать его смелость в отстаивании своей нравственной и гражданской позиции. [...]

Мы хотим дать читателю представление о том, как практиче­ски добиться дисциплины в школьном кооперативе. Описанные здесь методы уже действуют в нашей трудовой школе, и многие государственные школы сегодня перенимают этот опыт. Такая дисциплина не признает наказаний, но, несмотря на это, обеспе­чивает порядок и гармонию. Итак, в начале года был создан школьный кооператив. Его статус не был определен, но дети, действуя как взрослые, из­брали тайным голосованием совет, куда вошли председатель, за­меститель председателя, секретарь и казначей. Каждую неделю назначается дежурный, получающий нарукавную повязку он должен следить за порядком в школе.

Важным видом работы кооператива является выпуск стенной газеты, которую мы вывешиваем в коридоре каждый понедель­ник. В течение всей недели дети пишут в этой газете свои крити­ческие замечания и наблюдения.

В субботу во второй половине дня собирается общее собрание кооператива. Совет занимает свое место перед собравшимися учениками Секретарь зачитывает отчет предыдущего собрания, казначей отчитывается о своей деятельности. Затем председатель переходит к чтению стенгазеты. Каждое критическое замечание, происшествие обсуждается отдельно: выступает автор готического замечания, обвиняемый защищается, иногда пылко и темпераментно. В случае необходимости учитель высказывает свою точку зрения и помогает найти правильное решение.

Настоящие наказания применяются крайне редко. Во всяком случае, мы не стали разрабатывать что-либо похожее на уголовный кодекс, а руководствуемся несколькими простыми правилами здравого смысла: кто насорил — уберет, кто ленился — отрабо­тает, кто мешал — поможет. Особую ценность с точки зрения поддержания дисциплины представляет публичный разбор со­вершенных проступков. Все дети гораздо чувствительнее к нему, чем к нотациям учителя. Ребенок вынужден покаяться в своих  «грехах», признать свою вину. Иногда он делает это со слезами на глазах.

Чтение похвальных отзывов также происходит публично. Это значительно более эффективное поощрение, чем хорошие оценки или занесение в списки примерных учеников.

Затем на повестку дня выносятся такие пункты, как назначение или замена различных ответственных лиц, планирование учебных занятий и трудовой деятельности на будущую неделю.

Нам кажется, что подобные методы наилучшим образом обес­печивают порядок и согласие в коллективе. Все эти в высшей степени гуманные принципы просты и универсальны. Они могли бы служить основой поддержания дисциплины и в средней школе, и в технических учебных заведениях. Действуя в соответствии с этими принципами, мы укрепляем авторитет учителя.

Источник: Селестен Френе. / Сост. Б.Л. Вульфсон. – М., 1994. – С. 107, 148-149.

ЧТО ТАКОЕ БАЗА ЗНАНИЙ?

Концентрированная книга издательства LIVREZON складывается из сотен и тысяч проанализированных источников литературы и масс-медиа. Авторы скрупулёзно изучают книги, статьи, видео, интервью и делятся полезными материалами, формируя коллективную Базу знаний. 

Пример – это фактурная единица информации: небанальное воспроизводимое преобразование, которое используется в исследовании. Увы, найти его непросто. С 2017 года наш Клуб авторов собрал более 80 тысяч примеров. Часть из них мы ежедневно публикуем здесь. 

Каждый фрагмент Базы знаний относится к одной или нескольким категориям и обладает точной ссылкой на первоисточник. Продолжите читать материалы по теме или найдите книгу, чтобы изучить её самостоятельно.  

📎 База знаний издательства LIVREZON – только полезные материалы.

Следующая статья
Педагогика и образование
Какой должна быть Достойная Цель? (Теория развития Творческой Личности)
Дать абсолютно полное определение достойной цели – задача отдельной работы. Назовем лишь её основные критерии: 1. Цель обязательно должна быть новой или не достигнутой. Либо новыми должны быть средства достижения цели. 2. Цель обязательно должна быть общественно полезной, положительной, направленной на развитие жизни. Или: положительные результаты достижения цели должны быть глобальными, а отрицательные – если они всё же неизбежны – локальными. 3. Цель должна быть конкретной: не...
Педагогика и образование
Какой должна быть Достойная Цель? (Теория развития Творческой Личности)
Педагогика и образование
С какими игрушками полезно играть детям?
Педагогика и образование
Как справиться с трудным ребенком?
Педагогика и образование
Как заставить ребенка выполнять требования?
Педагогика и образование
Что делать, если дети в классе объединились против одного ребенка?
Педагогика и образование
Чем опасны сверхнагрузки и излишнее усердие – по текстам иезуитов
Педагогика и образование
Как ведут себя студенты при приближении к сессии?
Педагогика и образование
96 из 137 или 72 из 100: как заставить студентов чувствовать себя увереннее?
Педагогика и образование
Как формируется интерес к обучению
Гуманитарные науки
Прямая речь: дети в 1998 году о стране, будущем и надеждах
Педагогика и образование
Различия в сенсорном развитии у детей разного возраста
Педагогика и образование
Как развивать речь у глухонемых детей?
Иностранные языки и лингвистика
Метод погружения в изучении языков
Педагогика и образование
«Основы дефектологии» Л. С. Выготского: концентрированный реферат – самое главное из книги
Педагогика и образование
Сидим правильно: за роялем и не только