Теории об активности личности и индетерминизм

0
Шушпанов Аркадий Николаевич11/20/2020

Чтобы более наглядно показать различие двух указанных теорий об активности личности, мы приведем их основные положения в сопоставлении с положениями «классического» индетерминизма.

 

ПРИМЕЧАНИЕ LIVREZON:
Что такое индетерминизм? 

ИНДЕТЕРМИНИЗМ (от лат. in – приставка, означающая отрицание, и детерминизм) – это философское учение и методологическая позиция, которые отрицают либо объективность причинной связи (онтологический индетерминизм), либо познавательную ценность причинного объяснения в науке (методологический индетерминизм). 

В истории философии индетерминизм и детерминизм выступают как противостоящие концепции по проблемам обусловленности воли человека, его выбора, проблеме ответственности человека за совершённые поступки. Индетерминизм трактует волю как автономную силу, утверждает, что принципы причинности не применимы к объяснению человеческого выбора и поведения, обвиняет сторонников детерминизма в фатализме.

Источник: Новая философская энциклопедия.

 

Индетерминизм об активности личностиМотивационная теория активности личностиМотивационно-волевая теория активности личности
1. В психической структуре личности есть два разных образования, побуждающих человека к активности и определяющих его поступки, — это мотивы, и ничем материально не детерминированная «свободная водя».1. В психической структуре личности нет никакой «свободной воли». Вся активность личности психологически определяется лишь мотивами.1. В психической структуре личности нет никакой «свободной воли», независимой от причинности. Но существует воля как реальное психическое явление, детерминированное внешним миром. Без воли нет сознательной активности личности.
2. Мотивы являются лишь побудителями человека к действиям и поступкам. Над мотивами возвышается «свободная воля», определяющая направление и характер поступков, регулирующая поведение. Ни один мотив не может самопроизвольно, без санкции воли повлечь за собой сознательный поступок.2. Мотивы являются не только побудителями, но и определителями поступков. Раз сформировались мотивы и какой-то из них в данной ситуации оказался сильнее других, то поступок по сильнейшему мотиву наступает неизбежно. Воля не имеет реального психологического содержания.2. Не существует воли человека без взаимосвязи ее с мотивами. Но воля не фикция, а сторона сознания человека, осуществляющая на уровне самосознания высшую регуляцию поведения человека. Человек способен по своей инициативе вызывать сознательные волевые усилия для торможения нежелательных-мотивов и утверждения желательных.
3. При конфликте между мотивами выбор осуществляет воля. Она оценивает мотивы и своей властью разрешает конфликт, подавляя одни и поощряя другие мотивы.3. При конфликте между мотивами верх берет сильнейший и действие автоматически осуществляется в соответствии с этим мотивом. Выбор — это лишь отражение борьбы мотивов, а не преднамеренная оценка мотивов. Действие по сильнейшему мотиву человек предотвратить не может.3. При конфликте между, мотивами выбор осуществляет все сознание человека, а не какая-то его сторона. Исход выбора зависит не только от силы мотивов, но и от сознательной мобилизации человеком волевых усилий; направленных на достижение именно этой, а не иной цели нередко вопреки сильным в данной ситуации мотивами В этом проявляется активность человека, его господство над обстоятельствами.
4. Развитие воли — это спонтанный процесс раскрытия потенциальных духовных возможностей, изначально; заложенных в психической организации человека. Условия жизни, воспитание не определяют развитие воли, лишь проявляют ее. Лучшим средством укрепления воли является самовоспитание как замкнутый в самом себе процесс чисто духовного подавления нежелательных импульсов и активизации желательных.4. Развитие и воспитание воли — надуманная проблема. То, что относят на счет воли (способность подавлять нежелательные для достижения цели импульсы, преодолевать всевозможные препятствия), на самом деле является результатом развития и воспитания мотивов. Воспитайте у человека систему сильных положительных мотивов, и он неизбежно будет образцом высоконравственного 'поведения.4. Воспитание не сводится только к формированию желательных мотивов. У человека могут быть сформированы соответствующие мотивы к действиям, но ре выработано умение преодолевать трудности в осуществлении этих действий. Воспитание воли — важная задача. Самовоспитание является производным от воспитания, но важным средством развития воли.
Селиванов В. И. Избранные психологические произведения (воля, ее развитие и воспитание). – Рязань: Ряз. пед. ин-т, 1992. – С. 179-181.
Следующая статья
Психология и психофизиология
Александр Щербаков о том, как не нужно бороться с выгоранием
Синдром эмоционального выгорания официально стал медицинским диагнозом, когда в 2019 году Всемирная организация здравоохранения включила его в международный классификатор болезней. Александр Щербаков несколько лет изучает выгорание в интеллектуальных профессиях, и этот доклад – краткий обзор на промежуточные результаты исследования, подробно описанные в первой части его книги «Избежать выгорания».  Что такое АНТИ-стратегии? Книга начинается с разбора распространенных ошибочных с...
Психология и психофизиология
Александр Щербаков о том, как не нужно бороться с выгоранием
Психология и психофизиология
Не спрашивай о войне: посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) у ветеранов боевых действий
Гуманитарные науки
Несколько принципов системы Фрейда, которые напрочь дискредитируют психоанализ
Бизнес и экономика
Как удержать клиента с помощью музыки?
Психология и психофизиология
Александр Кузнецов о том, как высыпаться с помощью света
Психология и психофизиология
Как избирательное внимание мешает нам объективно воспринимать ситуацию?
Психология и психофизиология
Как продлить жизнь: сверхзадачи по Н. П. Бехтеревой
Психология и психофизиология
Когда люди научились справляться с внешними опасностями, начался внутривидовой отбор – война
Психология и психофизиология
Управление инстинктами по А. А. Ухтомскому
Психология и психофизиология
Как говорить с ребёнком о смерти?
Психология и психофизиология
Сексуальные комплексы: почему так важно половое воспитание?
Психология и психофизиология
Как сообщать плохие новости, следуя принципам «Психологии влияния»
Психология и психофизиология
Как сгладить возражение с помощью одной фразы?
Психология и психофизиология
Как меняется психика человека, вернувшегося с войны?
Психология и психофизиология
Агрессивность людей усиливается под влиянием боли
Психология и психофизиология
Если страшно маме и папе, то ребенку страшнее в 10 раз