Присутствуют сосательный и хватательный рефлексы, преобладает сгибательный тонус — 0 мес
Зрительный контакт, улыбка и прослеживание глазами — 3 мес
Удерживание головы: приподнимает голову на 45°, лежа на животе фиксирует взгляд по меньшей мере на 20 секунд — 4 мес
Оптимальное и устойчивое удерживание головы в положении сидя — 4 мес (1,5-4,5)
Начинает понимать жесты и действия родителей (воспитателей) — 4 мес. (3-5)
Пытается захватывать правой и левой руками — 6 мес.
Поворачивает голову, когда слышит обращение по имени — 6 мес.
Переворачивается с живота на спину и со спины на живот — 7/8 мес. (2,5-8,5)
Целенаправленное захватывание предметов и удерживание их (зажатыми в ладони) — 9 мес.
Садится самостоятельно; устойчиво сохраняет это положение, взяв в руки два предмета и удерживая их — 9/10 мес (6-12,5)
Начинает понимать, как другие люди совершают действия (осознание тела) — 12 мес. (4-12)
Перекладывает предметы из одной руки в другую (удерживая их между большим и другими пальцами) — 10 мес.
Пытается пить из чашки самостоятельно — 12 мес (7-14)
Захватывает предмет двумя пальцами (большим и указательным) — 12 мес.
Поворачивается в сторону слышимого голоса; произносит лепетные слова в соответствии с особенностями родного языка — 12 мес.
Устойчиво удерживает положение сидя без опоры - способен к имитации и игре в прятки (понимает постоянство объектов) — 12 мес.
Показывает на что-либо с определенным значением — 15 мес.
Устойчиво стоит без опоры — 15 мес.
Ставит кубики один на другой (два кубика) — 18 мес.
Ест ложкой — 18 мес (12-18)
Ходит с опорой (поддержкой) на одну руку — 13 мес. (7-13)
Ходит самостоятельно без опоры (поддержки) — 18 мес. (9-18)
Свободная ходьба — 21 мес.
Ссмысленный жест «до свидания» и другие жесты — 1 год
Произносит примерно 10 слов и несколько сочетаний из двух слов — 1,5 года
Показывает по просьбе части тела и изображения на картинках — 2 года
Произносит фразы из трех слов — 3 года
Вовлекается в сюжетные игры; до этого был способен только к имитации — 2,5 года
Правильно использует слова «на», «В», «впереди», «сзади», а также «я», «ты», «мне» — 3 года
Произносит фразы более чем из трех слов — 3,5 года
В игре с куклами отображаются действия, игре с машинами — воображаемая действительность — 3 года
Экспрессивная речь носит дифференцированный характер, задает вопросы — 4 года
Тематические игры (магазин, доктор, школа)* речь состоит из хорошо оформленных фраз, ее содержание соответствует ситуации — 4 года
В речи отражаются простые представления о времени, такие как «днем», «сегодня» и «завтра» — 5 лет
Театрализованная и сюжетная игра (с переодеванием, исполнением роли) с речью (текстом); называние цветов и частей тела; показывает по просьбе на большой палец. указательный палец, мизинец — 5 лет
Может бегать; идти спиной вперед; подниматься и спускаться по лестнице — 2 года
Прыгает с небольшой высоты, удерживая стопы вместе — 2,5 года
Больше не наблюдается захватывания предметов в рот (ротового исследования) — 2 года
Пользуется посудой (например, ложкой) и пьет из чашки — 2 года
Сюжетная игра: имитация бытовых действий с помощью игрушек — 2 года
Ставит кубики один на другой и строит башню (в два года — из четырех кубиков, в два с половиной — из пяти кубиков) — 2,5 года
Может подобрать и заполнить круглые и квадратные формы на доске Сегена — 2,5 года
Может раздеваться и снимать с себя некоторые предметы одежды — 2,5 года
По просьбе имитирует рисование вертикальной линии после показа строит башню из восьми кубиков — 3 года
Ездит на трехколесном велосипеде — 3 года
Может нарисовать горизонтальную линию (через несколько месяцев после вертикальной) — 3 года
Надевает на себя одежду (без пуговиц) — 3,5 года
Может пользоваться вилкой копирует рисунок креста (примерно через год от появления копирования после показа) — копирует круг — 4 года
Может прыгать — 4 года
Определяет, к какому пальцу его руки прикасаются — большому, указательному, мизинцу (при этом не видит руку, так как ее специально закрывают) и указывает этот палец на изображении руки выполняет по просьбе действия, касающиеся повседневных дел — 4,5 года
С помощью надевает/снимает одежду, в том числе с пуговицами — 4,5 года
Может простоять на одной ноге в течение 5 секунд — 4,5 года
Ездит на двухколесном велосипеде (если он есть дома и ребенка этому учили) — 5 лет
Может воспроизвести за исследователем простой ритм (теппинг) — 5 лет
Делает небольшой рисунок человека с головой, животом, руками и ногами — 5 лет
Сожет собрать картинку-мозаику из 20 фрагментов — 5 лет
Ребенок-дошкольник может резать ножницами, приклеивать, рисовать и собирать мозаичные картинки — 5 лет
Демонстрирует постоянство в предпочтении руки при выполнении определенных действий, таких как рисование/письмо — 6 лет
Раздевается без посторонней помощи, в том числе снимает одежду с пуговицами — 6 лет
Может завязывать шнурки — 6 лет
Копирует рисунок круга (примерно через год от появления копирования после показа) — 6 лет
Копирует треугольник, начинает копировать греческий крест из теста Reitan — 6 лет
Может намазывать ножом масло на хлеб — 6 лет
Может резать мясо — 8-9 лет
В этой таблице приводятся данные о возрасте, в котором нормально развивающиеся дети в Нидерландах осваивают те или иные навыки или демонстрируют определенные формы поведения — так называемые нормативы, соответствующие 95 перцентилям, то есть возрасту, когда большинство детей осваивает данный навык. Конечно, многие из нормально развивающихся детей способны освоить тот или иной навык раньше. Небольшие межполовые различия в приводимых данных не учитываются. Если ребенок не демонстрирует определенного поведения, то могут возникнуть сомнения относительно нормального протекания его развития, если только на ребенка не оказывали влияния такие неблагоприятные обстоятельства, как перенесенные заболевания, обездвиженность, социальная и педагогическая депривация. Предположение об отставании в развитии усиливается в тех случаях, когда задерживается становление не одного, а нескольких навыков или функций.
Концентрированная книга издательства LIVREZON складывается из сотен и тысяч проанализированных источников литературы и масс-медиа. Авторы скрупулёзно изучают книги, статьи, видео, интервью и делятся полезными материалами, формируя коллективную Базу знаний.
Пример – это фактурная единица информации: небанальное воспроизводимое преобразование, которое используется в исследовании. Увы, найти его непросто. С 2017 года наш Клуб авторов собрал более 80 тысяч примеров. Часть из них мы ежедневно публикуем здесь.
Каждый фрагмент Базы знаний относится к одной или нескольким категориям и обладает точной ссылкой на первоисточник. Продолжите читать материалы по теме или найдите книгу, чтобы изучить её самостоятельно.
📎 База знаний издательства LIVREZON – только полезные материалы.