Задачник по педагогике: взаимоотношения отцов и детей

0
Рыжачков Анатолий Александрович10/30/2019

250. Задача. В одной из организаций обсуждался весьма актуальный вопрос о воспитании ребенка в семье.

Товарищ П. сказал сокрушенно:

— Очень мало вижу своего мальчика; вся забота о нем лежит на матери. Она-то хорошо за ним смотрит. А вот мне не удается. Прихожу поздно — сами знаете, еще занимаюсь в вечерней школе. Сережа спит. Ухожу рано — спит.

Вот и остается одно воскресенье. Да и тут наберется работы немало. Во-первых, подготовить уроки надо, во-вторых, жене хотя бы немного нужно помочь по хозяйству. Правда, от нас, двух мужчин — меня и Сережи, — помощь ей не очень большая.

Едем с сыном на рынок. Знаю, что не хорошо шестилетнего мальчугана на рынок таскать. А что делать? Ему тоже побыть со мной хочется. Соскучится за неделю. Вот и ездим. Метро, улицы, витрины смотрим, про разные разности потолкуем. Если рано управимся с делом, то до обеда еще погуляем. Во дворе у Сережи хватает друзей. Так я уж заодно и их прихвачу в компанию. Сережа доволен, друзья его тоже, а их родители и подавно.

Когда сходим на речку всей ватагой, когда просто во дворе в лапту поиграем. Там, глядишь, обед, а там и ужин наступит. К вечеру, вижу, скучновато сыну и жаль мне его. Телевизора у нас нет. Чем развлечь — не знаю. Чтобы занять сына, вместе с ним теневое кино смотрим, свои сюжеты придумываем. Иногда еще что-нибудь надумаем, а то одну-две сказки прочтем. Потом его спать уложу, а сам допоздна уроки делаю. Вот и все мое воскресенье. Одно только название!

У товарища М. двое детей - трехлетняя Оля и пятилетний Слава. Но у него несколько иная система. Он так же, как и товарищ П., немного бывает с детьми, но он с гордостью заявил, что ничего не жалеет для них: сам хорошего детства не видел, так пусть уж они не знают печали.

— Себе откажу в лишней рубахе, — сказал товарищ М., — а уж ребятам игрушку куплю. Мать и та меня ругает. Говорит, что из-за игрушек самим скоро не останется места в квартире. Это она, понятно, в шутку, потому что и сама покупает детям игрушки. А им от этого великая радость. Разные у них есть игрушки: и матрешки, и строитель, и конструктор. Выбирай что душе угодно. Целый игрушечный универмаг!

Когда мне что-нибудь надо сделать, чтобы не мешали ребята, даю им какое-нибудь задание. Потом обязательно проверю, требую аккуратности и точности выполнения. Иной раз и сам что-либо сооружу. Им это очень нравится — сидят, притихнут.

Если отвлекаются, требую, чтобы смотрели внимательно: «Хорошенько глядите, это может пригодиться вам в жизни». Глядят, слушают. Правда, иногда все же усидчивости не хватает.

Бывает, что играют и совсем без охоты. Я же не простые игры им предлагаю, а такие, от которых бы пользы побольше вышло для них же.

Стараюсь привить им любовь к музыке. В прошлом году подобрал пластинки с детским репертуаром: стихи, песни, танцы. Свой аллоскоп имеем. Вечерами мы тоже, как и товарищ П., устраиваем веселые представления. Очень они увлекают детишек.

Ну, конечно, шумно бывает: все-таки двое. Иной раз так распляшутся, что мать в постель чуть ли не ремнем загоняет. Да и мне заодно достанется. Долго еще ребята представление вспоминают.

Когда меня вечером нет дома, сами все повторяют. Ну, а уж если сильно расшалятся, тут, надо признаться, мне и матери порой и прикрикнуть приходится, голос повысить: без строгости в воспитании не обойдешься. Но ремнем никогда не пользуюсь. В семье у нас всегда дружно и весело.

(И. Ю. Давыдов. Физическое воспитание дошкольника. М., «Советская Россия», 1959, стр.44-45.)

  1.  Дайте оценку той и другой системы воспитания.
  2.  Что ценного во взаимоотношениях Сережи с отцом?
  3.  Какие игры можно организовать для детей перед сном?
  4.  Почему дети М. часто оставались равнодушными, а порой и отказывались от полезных игр, которые предлагал им отец?
  5.  Как правильно организовать развлечения детей?»
Куриленко Т.М., Петроченко Г.Г. Задачи и упражнения по дошкольной педагогике. - Изд-е 2, перераб, доп. - М.: Просвещение, 1970. - С. 185-187.
Следующая статья
Педагогика и образование
Самостоятельность как залог успеха ученика (в дореформенной орфографии)
Однимъ изъ существенныхъ условій развитія ума знаменитаго Паскаля была полная самостоятельность занятій. Мальчикъ самъ изучалъ, тайкомъ, скрываясь отъ отца, геометрію Эвклида, самъ строилъ свою модель машины для ариѳметическихъ вычислений, самъ старался находить геометрическія построенія и доказательства. Эта страсть къ самодеятельности, особенно характеризующая маленькихъ ребятишекъ, когда они хотятъ все видѣть и сделать сами, подавляется въ дальнейшіе годы неумѣлымъ уходомъ родителей и въ школе. Вместо того, чтобы поддержать самодѣятельность, родители и школа, боясь развить самонадеянность, ...
Педагогика и образование
Самостоятельность как залог успеха ученика (в дореформенной орфографии)
Педагогика и образование
Полезно ли юным математикам играть в шахматы?
Педагогика и образование
Почему школьники не любят классическую литературу?
Педагогика и образование
Почему у нас не получается воспитывать? Статья Юлии Максимкиной
Педагогика и образование
Подготовка к экзаменам по В.Ф. Шаталову
Педагогика и образование
Зачем мне нужна математика?
Педагогика и образование
Причины неуспеваемости в школе
Педагогика и образование
Как растет неуспеваемость в школе?
Педагогика и образование
8 советов родителям о домашних заданиях
Педагогика и образование
Как вести уроки истории?
Педагогика и образование
Развитие критического мышления: упражнения для обучения
Педагогика и образование
Как родителям влиять на ребенка? Используем посредника
Педагогика и образование
Как привлечь внимание слушателей до лекции?
Педагогика и образование
Как приучить детей к выполнению обязанностей?
Педагогика и образование
Характеристики урока: объективность | Мария Монтессори
Педагогика и образование
От старших к младшим: школа Марии Монтессори