Задачник по педагогике: зависть и власть у детей

1
Рыжачков Анатолий Александрович6/12/2020

В младшей группе у активных, живых детей иногда наблюдаются в игре грубоватые поступки, недоброжелательное отношение к другим детям. Вот случай. Алеша и Миша отнимали друг у друга мишку, каждый тянул к себе, в результате оторвали лапу. Паша поднял ее и бросил со словами:

— Вот вам, дураки, мишкина лапа. Воспитательница взяла у детей мишку, пришила ему лапу и отдала другим детям, чтобы они его «полечили»:

— Возьмите, я знаю, вы его не обидите.

Паша смотрел виноватыми глазами и тихо сказал:

— Я тоже не буду его обижать.

Через несколько дней Паша построил для мишки домик и действительно больше не обижал его.

Чтобы воспитать у Паши дружелюбное отношение к товарищам, отучить от привычки командовать, воспитательница использовала интерес его к строительным играм. Он быстрее всех научился строить, придумывал интересные постройки. Воспитательница одобряла Пашины замыслы, просила его помогать товарищам. Паша делал это охотно, его самолюбию льстило, что к нему обращаются за помощью, что он лучше всех строит. Через некоторое время Паша часто уже отстранял других детей, говоря:

— У тебя не получается, я сам все сделаю.

Воспитательница обратила внимание детей на то, как рабочие вместе строят дома, рассказала, что они помогают друг другу; те, кто хорошо умеет строить, учат других. Паше понравилась мысль учить других. С тех пор он охотно давал советы, учил строить. И в этом он чувствовал свое превосходство, получал удовлетворение. Два мальчика построили красивые дома с балконами. Воспитательница обратила внимание детей на эти постройки, все с интересом рассматривали их и радовались. Только Паша стоял в стороне нахмурившись.

— Подумаешь, какие дома, можно толкнуть, и все разлетится.

— Нет, Паша, — сказала воспитательница, — дома очень красивые, и ломать их никто не будет. Пусть и другие дети строят такие красивые дома.

Паша ничего не ответил, отозвал Толю и Борю и сказал им:

— Не играйте с ними, я вам завтра солдатиков принесу.

Неблагородный поступок Паши встревожил воспитательницу. Она собрала всех детей, рассказала им о дружной коллективной работе строителей, о том, как они помогают друг другу, как радуются, если товарищи сделали работу лучше. Рабочие построили красивый многоэтажный дом. Всех их поздравили. И все радовались, что дом такой хороший. А потом в газете написали, что другие строители построили дом еще лучше. Тогда все поехали к ним, поздравили их и просили научить так хорошо строить. Дети слушали внимательно. Боря сказал:

— Мы тоже хотели дружно играть, но Паша нас позвал.

— Я думаю,— говорит воспитательница,— Паша понял, как плохо он поступил. Наверное, он попросит прощения и больше так делать не будет. Паша стоял опустив голову, со слезами на глазах. Сделав над собой усилие, он подошел к мальчикам и извинился.

(«Вопросы нравственного и эстетического воспитания детей дошкольного возраста». «Ученые записки МГПИ им. В. И. Ленина», 1963, стр. 126-128)

  1. Охарактеризуйте мотивы поведения Паши.
  2. Объясните, правильно ли выделила воспитательница в поступке Паши мотивы поведения и использованные им средства.
  3. Какие чувства и соответствующие мотивы поведения укреплялись у Паши и детей благодаря вдумчивому подходу к ним воспитательницы?
Куриленко Т.М., Петроченко Г.Г. Задачи и упражнения по дошкольной педагогике. — Изд. 2, перераб, доп. — М.: Просвещение, 1970. — С. 111-113.
Следующая статья
Педагогика и образование
Ребенок плохо спит. Что делать?
Когда Джеки было 5 лет, у него появилась привычка просыпаться после 2-х часов сна. Обычно он просыпался от сна с криком. Когда моя жена шла успокоить его, он говорил: «У меня был такой плохой сон, он испугал меня». Она говорила с ним немного и затем предлагала ему продолжать спать. Он отказывался снова спать, потому что боялся, что снова увидит тот же плохой сон. После долгих уговоров, он пытался заснуть, но довольно долго безуспешно.  Однажды вернувшись домой, я нашел его проснувшимся, и он горько плакал.  Он рассказал мне про плохие с...
Педагогика и образование
Ребенок плохо спит. Что делать?
Педагогика и образование
Самостоятельность как залог успеха ученика (в дореформенной орфографии)
Педагогика и образование
Полезно ли юным математикам играть в шахматы?
Педагогика и образование
Почему школьники не любят классическую литературу?
Педагогика и образование
Почему у нас не получается воспитывать? Статья Юлии Максимкиной
Педагогика и образование
Подготовка к экзаменам по В.Ф. Шаталову
Педагогика и образование
Зачем мне нужна математика?
Педагогика и образование
Причины неуспеваемости в школе
Педагогика и образование
Как растет неуспеваемость в школе?
Педагогика и образование
8 советов родителям о домашних заданиях
Педагогика и образование
Как вести уроки истории?
Педагогика и образование
Развитие критического мышления: упражнения для обучения
Педагогика и образование
Как родителям влиять на ребенка? Используем посредника
Педагогика и образование
Как привлечь внимание слушателей до лекции?
Педагогика и образование
Как приучить детей к выполнению обязанностей?
Педагогика и образование
Характеристики урока: объективность | Мария Монтессори

Медиа

Комментарии (1)

Крылова Маргарита 7:58:13 PM 6/12/2020
Пользователь

Попробую решить предложенную задачу.

1.Мотивы поведения Паши
-в случае с лапой медведя-пренебрежение,
- после "лечения" медведя - возможно, зависть из-за невнимания воспитателя несмотря на то, что не участвовал в драке за медведя
-в случае постройки домов другими мальчиками - ревность от того, что хвалят других детей, и уныние от потери превосходства
-в последнем эпизоде -раскаяние

2. Грубых ошибок не вижу.

3. Вероятно, укрепилась убеждение, что неблаговидный поступок всегда будет замечен, предан огласке. Что поощряется взаимопомощь и поддержка.